رابطه سرمايه روانشناختي و اضطراب امتحان با نقش ميانجي اعتماد به نفس در دانش آموزان

هدف از مطالعه حاضر تبيين رابطه سرمايه روانشناختي و اضطراب امتحان با نقش ميانجي اعتماد به نفس در دانش آموزان مي باشد. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري 120 دانش آموز دختر دوره دوم متوسطه شهر بجنورد بود. با استفاده از جدول كرجسي-مورگان، 80 دانش آموز به روش تصادفي طبقه اي نسبي به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه هاي سرمايه روانشناختي لوتانز (2007)، اعتماد به نفس آيزنك (1976) و اضطراب امتحان ساراسون (1957) بود. تجزيه و تحليل داده ها با نرم افزار Spss و Lisrel صورت گرفت. يافته ها نشان داد كه بين سرمايه روانشناختي با اضطراب امتحان، رابطه منفي(02/0-) و بين اعتماد به نفس و اضطراب امتحان نيز رابطه منفي (69/0-) وجود دارد اما بين سرمايه روانشناختي و اعتماد به نفس، رابطه مثبت (77/0) وجود دارد يعني با بالا رفتن اعتماد به نفس، اضطراب امتحان دانش آموزان كم مي شود (05/0p≤). بر اساس يافته هاي تحقيق، مي توان نتيجه گرفت كه سرمايه روانشناختي باعث افزايش اعتماد به نفس مي شود و به دنبال آن اضطراب امتحان نيز كاهش مي يابد و اين امر موجب مي شود تا دانش آموزان از لحاظ رواني، آمادگي مواجهه با امتحان را داشته باشند.