تبيين الگوي شايستگي مديران بر پايه رفتار كارآفرينانه و اعتماد سازماني مديران آموزشي

هدف تحقيق حاضر تبيين الگوي شايستگي مديران بر پايه رفتار كارآفرينانه و اعتماد سازماني مديران آموزشي بود. روش مطالعه از نظر هدف كاربردي و از نظر اجرا آميخته (كمي و كيفي) بود. جامعه پژوهش در بخش كيفي منابع، اسناد، كتب و مقالات و در بخش كمي اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌هاي استان فارس به تعداد 310 نفر بودند كه تعداد 185 نفر آنان با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش پرسشنامه محقق‌ساخته شايستگي مديران و پرسشنامه‌هاي استانداردشده رفتار كارآفرينانه و اعتماد سازماني بودند. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه‌ها با نظر متخصصان تاييد و پايايي پرسشنامه‌هاي شايستگي مديران، رفتار كارآفرينانه و اعتماد سازمان با روش آلفاي كرونباخ به‌ترتيب 93/0، 87/0 و 79/0 محاسبه شد. براي تحليل داده‌ها از روش‌هاي تحليل عاملي اكتشافي و تحليل مسير استفاده شد. نتايج نشان داد شايستگي مديران هشت مولفه مهارت‌هاي ارتباطي، تصميم‌گيري، ارتباطات كاري، مهارت‌هاي رهبري، مهارت‌هاي حرفه‌اي، بكارگيري قابليت‌هاي مثبت خود و ديگران، توسعه فعاليت‌هاي تيمي و تشويق، تغيير و نوآوري داشت، برازش مدل مناسب بود و شايستگي مديران از طريق مولفه‌هاي مذكور بر رفتارهاي كارآفرينانه و اعتماد سازماني تاثير مثبت و معنادار داشتند (05/0>P). بنابراين براي بهبود رفتارهاي كارآفرينانه و اعتماد سازماني بايد مولفه‌هاي شايستگي مديران را از طريق كارگاه‌هاي آموزشي ارتقاء بخشيد.