مدل مناسب نظام تربيت معلم ايران بر اساس مباني نظري و متن سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

اين پژوهش با هدف «ارائه مدلي براي نظام تربيت معلم ايران براساس مباني نظري و متن سند تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش» در نظر گرفته شد. روش پژوهش؛ از نظر هدف تركيبي از مدل‌هاي كاربردي و توسعه‌اي است. از نظر جمع‌آوري داده‌ها نيز، داراي رويكرد آميخته (كيفي - كمّي) است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها نيز از مجموعه آمار توصيفي و استنباطي شامل جدول و نمودار فراواني، ميانگين، انحراف استاندارد، ضريب آلفاي كرونباخ، ميانگين واريانس استخراج شده(AVE)، ماتريس جذر AVE، آزمون كولموگروف‌اسميرنف، تحليل عاملي اكتشافي (كومو، بارتلت)، تحليل عاملي تاييدي، رتبه‌بندي فريدمن و t تك‌نمونه‌اي از طريق نرم‌افزارهاي آماري 21SPSS-v، Smart-PLS، Lisrel استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه: عوامل تشكيل دهنده نظام تربيت معلم ايران داراي ابعاد فلسفه تربيت با 5 مؤلفه، اهداف با 5 مؤلفه، برنامه درسي با 6 مؤلفه، ساختار سازماني با 6 مؤلفه و ارزشيابي كيفيت آموزش با 7 مؤلفه مي‌باشد. عوامل اثر گذاربر نظام تربيت معلم ايران داراي ابعاد سياست‌هاي كلان اداري كشور با 3 مؤلفه و برنامه ريزي استراتژيك وزارت عتف و آ.پ با 4 مؤلفه و مديريت حرفه‌اي با 5 مؤلفه مي‌باشد.