اعتباريابي الگوي مطلوب برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي براي دانش‌آموزان مقطع متوسطه مراكز استعدادهاي درخشان

هدف از انجام پژوهش حاضر، اعتباريابي الگوي مطلوب برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي براي دانش‌آموزان مقطع متوسطه مراكز استعدادهاي درخشان بود. اين پژوهش توصيفي- تحليلي از نوع كمي بود. جامعه پژوهش معلمان داراي حداقل چهار سال سابقه آموزش درس مهارت‌هاي زندگي در مقطع اول متوسطه استان كردستان در سال تحصيلي 97-1396 به تعداد 1900 نفر بودند. نمونه پژوهش 320 نفر بودند كه بر اساس جدول مورگان با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته الگوي مطلوب برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي (111 گويه) استفاده شد كه روايي صوري آن تاييد و پايايي كل آن با روش آلفاي كرونباخ 81/0 محاسبه شد. داده‌ها با روش‌هاي تحليل عاملي و آزمون تي در نرم‌افزار Smart-PLS تحليل شدند. نتايج نشان داد كه الگوي مطلوب برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي چهار مولفه شامل اهداف، محتوي، روش‌هاي آموزش و روش‌هاي ارزشيابي داشت كه آماره تي همه آنها بزرگ‌تر از نقطه برش 996/1 بود. همچنين پايايي تركيبي آنها از 70/0 و ميانگين واريانس استخراج‌شده آنها از 40/0 بيشتر بود. بنابراين، مولفه‌هاي الگوي مطلوب برنامه درسي مهارت‌هاي زندگي بر اساس نظر معلمان تاييد شد و متخصصان برنامه‌ريزي درسي مي‌توانند از آن بهره ببرند.