كسب نگرشي نو در مراقبت از بيماران نابينا با استفاده از مدل شبيه سازي

A New perspective in Blind Patients Care by Using Simulation Model

مقدمه: برنامه ريزي دقيق و مناسب در حيطه آموزش باليني در ايجاد توانمندي و كسب مهارت هاي لازم در دانشجويان پرستاري بخش مهمي از آموزش پرستاري را شامل مي­شود. با توجه به اينكه دستيابي به توانمندي و مهارت باليني به علت محدوديت هاي تكنيكي و اخلاقي در بالين، به راحتي امكانپذير نيست، استفاده از روش هاي نوين آموزش در اين زمينه كمك كننده است. استفاده از شبيه سازي يكي از روش هاي نوين آموزش در پرستاري است. مطالعه حاضر با هدف تبيين تجربيات دانشجويان پرستاري در ارتباط با شبيه سازي نابينائي صورت گرفت. روش كار: در طي يك مطالعه كيفي (تحليل محتوا قراردادي)، جمع آوري داده ها از طريق مصاحبه هاي نيمه ساختارمند و دو گروه متمركز، در فاصله فروردين تا مرداد 1398 انجام شد. از طريق نمونه گيري هدفمند، چهارده دانشجوي پرستاري در حال تحصيل در دانشگاه علوم پزشكي تهران، وارد مطالعه شدند. جمع آوري داده ها تا زمان رسيدن به اشباع داده، ادامه پيدا كرد. مدت مصاحبه ها 60-45 دقيقه بوده و تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از روش گراندهيم و لاندمن صورت گرفت. در اين تحقيق تلاش شد تـا بـراساس معيارهاي موثق بودن داده­هاي كيفي و تجـزيه وتحليل آنها عمل گردد. يافته ها: در تحليل اوليه تعداد 231 كد به دست آمد كه پس از مقايسه و تقليل، در نهايت دو درون مايه اصلي و هفت زيرطبقه پديدار شدند. درون مايه هاي اصلي پژوهش شامل كسب ديدگاهي نو و مراقبت متحول شده در سايه تجربه، بودند. نتيجه گيري: براساس نتايج حاصل از اين مطالعه، استفاده از آموزش به روش شبيه سازي، شيوه اي مؤثر در فرآيند تدريس و ارزشيابي ميزان دانش و مهارت­ هاي ضروري براي دانشجويان پرستاري مي­باشد. لذا بكارگيري اين شيوه تدريس به كليه مسئولان آموزشي آموزش پرستاري توصيه مي ­شود.

Introduction: The accurate and proper planning in the field of nursing education in creating the capability and acquiring the necessary skills in the students of this field includes an important part of nursing education. However the acquisition of sufficient training because of technical and ethical reasons is challenging, several methods have been used to teaching. Using simulation is one of the new methods in nursing education. The aim of this study was to explore the experiences of blindness simulation among a group of nursing students. Methods: This qualitative study was performed by conventional content analysis in the school of Nursing and Midwifery from April to July 2019 in Tehran, Iran. A total of 14 semi structured interviews and 2 focus group interviews were conducted by purposive sampling of the nursing students. Data collecting was continued until saturating data. Interviews were done for 45 to 60 minutes. Data analysis was performed by Graneheim and Lundman method. We tried to analyze qualitative data based on valid criteria. Results: The first stage of data analysis revealed 231 initial codes. The ongoing process of analysis, comparison, and reductions resulted in a final number of two main themes with 7 subthemes were identified in this study including: Earn a new perspective and transforming care in the shadow of the experience. Conclusions: Based on the results of this study, the use of simulation training is an effective way of teaching and evaluating the amount of knowledge and skills necessary for the blindness for nursing students. Using this method of teaching is recommended to all nursing students Training in patient care.