تعيين رابطه هوش موسيقيايي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر پايه ي سوم مدارس ابتدايي منطقه كهريزك سال تحصيلي 96-95

اين پژوهش تلاش كوچكي در جهت تبيين رابطه ي هوش موسيقيايي دانش آموزان وپيشرفت تحصيلي آنان است. در پژوهش حاضر رابطه بين دو مولفه ي هوش موسيقيايي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر پايه سوم دبستان منطقه كهريزك تبيين شده است واز جامعه آماري كه 350 نفربوده است تعداد 181 نفر به شيوه ي نمونه گيري تصادفي انتخاب شده اند. روش پژوهش در اين مطالعه توصيفي-همبستگي است. اطلاعات مربوط به متغير هاي اين تحقيق از آزمون هوش چند گانه گاردنر و يك پرشسنامه ي محقق ساخته و جهت سنجش پيشرفت تحصيلي از ميانگين نمرات درسي دانش آموزان كه در پايان سال تحصيلي كسب كرده اند، استفاده شده است. بعد از به دست آوردن داده ها با استفاده از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون نتايج نشان داد كه مولفه ي هوش موسيقيايي رابطه مثبت و معناداري با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دارد. علاوه براين آزمون نشان داد كه سطح تحصيلات والدين با هوش موسيقيايي فرزندان داراي ارتباط است. همچنين نتايج نشان داد كه دانش آموزاني كه مادران آنها خانه دار هستند از هوش موسيقيايي بالاتري برخوردارند.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است.