پديد آورندگان :
گودرزي،پگاه دانشگاه آزاد اسلامي كرج - گروه روانشناسي سلامت، ايران , وزيري، شهرام دانشگاه آزاد اسلامي رودهن- گروه روانشناسي سلامت، ايران , اكبري زردخانه، سعيد دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روانشناسي كاربردي، تهران، ايران
چكيده فارسي :
مقدمه: انتخاب محتوا درعين‌حال كه يكي از مشكلات مهم تدوين برنامه آموزشي است، يك راه‌حل براي رفع مشكلات و چالش‌هاي برنامه آموزشي محسوب مي‌شود. هدف از پژوهش حاضر، ارزشيابي محتواي برنامه‌ي آموزش پيش از ازدواج سازمان بهزيستي به‌منظور بازبيني و به‌روزرساني آن است.
روش كار: مطالعه‌ي كاربردي، توصيف-پيمايشي و آميخته‌ي حاضر، روي تعداد 25 متخصص ازدواج و 22 مدرس كشوري برنامه انجام گرفت. شركت‌كنندگان به روش نمونه‌گيري غيراحتمالي هدف‌مند انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقياس محقق‌ساخته مبتني بر اصول انتخاب محتوا با 31 آيتم و طيف نمره‌گذاري چهاردرجه‌اي و چهار پرسش باز پاسخ بود. شاخص روايي محتوا براي تك‌تك و مجموع آيتم‌ها، بالاي 0/79 بود.
يافته‌ها: براساس نمرات معيار اصلاح، اصول اعتبار و علاقه، سودمندي، قابليت يادگيري و امكان‌پذيري و اهميت و در نهايت ساختار دانش به ترتيب داراي اولويت 2، 3، 4 و 5 براي اصلاحات محتوا بودند. هم‌چنين، ضريب توافق گروه متخصصان و مدرسان در مورد مطلوبيت برنامه 0/68 بود. در بخش كيفي، در پي كدگذاري انتخابي پرسش‌هاي بازپاسخ، تعداد 9، 11، 10 و 8 كد به‌ترتيب براي پرسش‌هاي بازپاسخ مربوط به حذف مطالب، حفظ مطالب، اضافه‌كردن مطلب و پيش‌نهاد منبع علمي بود.
نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد براي ارتقا و بهبود كيفيت محتوا بهتر است اصلاحات با تمركز بر روزآمدي و اعتبار علمي مطالب، تناسب محتوا با شرايط و ويژگي‌هاي گروه هدف برنامه، تناسب با فضاي حاكم بر جامعه و نيز روش تدريس مطالب صورت گيرد. هم‌چنين، با توجه به نمره ضريب توافق مي‌توان گفت محتواي موجود از نظر اهميت در بالاترين سطح و از نظر علاقه در پايين‌ترين سطح از مطلوبيت ارزشيابي شد.
چكيده لاتين :
Introduction: Choosing appropriate content is one of the important issues in developing a curriculum and,
at the same time, a solution to solve the associated problems. The present study evaluated the content of the
pre-marriage education program provided by the State Welfare Organization of Iran to revise and update the
program.
Methods: This is an applied, descriptive-survey, and mixed-method study. The statistical sample consisted
of 25 marriage experts and 22 educators of the pre-marriage education program that were selected by a nonrandom
purposive sampling method. The research instrument was created according to content selection
principles. It had 31 items, answered on a four-point Liker scale, and four open-ended questions. The content
validity index was above 0.79 for each item and whole items.
Results: Based on the standard score of correction, the principles of validity and interest, utility, learnability
and feasibility and significance, and finally the knowledge structure had priorities of 2, 3, 4, and 5, respectively,
for content correction. The inter-rater reliability score of the expert and educator groups was 0.68 on the utility
of the program. Also, the selective coding of the open-ended questions showed the values of 9, 11, 10, and
8, respectively, for questions about deleting content, preserving content, adding content, and suggesting a
scientific resource.
Conclusion: The results indicated that the quality of the content could improve by focusing on updating
and scientific validation of the content, fitting the program content with requirements and characteristics of
the target group, fitting the content with the community atmosphere, and choosing an appropriate method of
teaching. Also, according to the inter-rater reliability score, it can be concluded that the content has the highest
and lowest levels of suitability in terms of significance and interest, respectively.
