رابطه بين سواد اطلاعاتي و سرمايه اجتماعي با رضايت تحصيلي دانشجويان

The Relationship between Information Literacy and Social Capital with Academic Satisfaction of Students

هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه بين سواد اطلاعاتي و سرمايه اجتماعي با رضايت تحصيلي دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد بوده است. اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و از نوع مطالعات كاربردي مي‌باشد. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد اسلامي واحد نكا به تعداد 238 نفر بود. نمونه آماري با استفاده از جدول كرجسي و مورگان، به تعداد 143 نفر و به شيوه نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي برحسب جنسيت انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري داده‌ها از سه پرسش‌نامه سواد اطلاعاتي، سرمايه اجتماعي و رضايت تحصيلي استفاده شده است. روايي صوري ابزار توسط صاحب‌نظران و متخصصان مربوطه مورد تأييد قرارگرفته‌ است. پايايي آن‌ها با استفاده از فرمول آلفاي كرونباخ براي هر يك به ترتيب برابر 86/0، 88/0 و 78/0 به دست آمد. جهت بررسي و تجزيه ‌و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي و آمار استنباطي شامل ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين سواد اطلاعاتي و سرمايه اجتماعي با رضايت تحصيلي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. هم‌چنين سهم هر يك از ابعاد سواد اطلاعاتي و سرمايه اجتماعي در پيش‌بيني رضايت تحصيلي دانشجويان متفاوت است.

The purpose of this study was to investigate the relationship between information literacy and social capital with academic satisfaction of undergraduate students. In terms of applied purpose and in terms of descriptive method, correlation has been observed.The statistical population consisted of all 238 undergraduate students at the Islamic Azad University of Neka. Sample size According to Krejcy and Morgan table, 143 individuals were selected randomly (gender). The instrument for collecting data was three standard questionnaires of information literacy, social capital and academic satisfaction Questionnaire.The validity of the tool is confirmed by the experts and Specialists. Their reliability for each respectively was 0.86, 0.88 and 0.78, using Cronbach's alpha test. For data analysis, descriptive statistics and inferential statistics (Pearson correlation coefficient and regression) were used. The results of the research showed that there is a positive and significant relationship between information literacy and social capital with academic satisfaction of the students. Also, the share of each dimension of the information literacy and social capital is different in predicting the academic satisfaction of the students