مقايسه‌ي رابطه‌ي ميان همدلي پزشك با بيمار و ترتيب تولد، در دانشجويان پزشكي ايران و انگلستان؛ مطالعه‌اي ميان‌ فرهنگي

Comparison of the Relationship between Patient-Patient Empathy and Birth Order in Medical Students in Iran and England: Cross-Cultural Study

در پژوهش حاضر، مقايسه‌اي ميان‌فرهنگي بين دانشجويان ايران و انگلستان، براي شناسايي تأثيرات احتمالي فرهنگ بر همدلي پزشك با بيمار و بررسي رابطه‌ي‌ ميان همدلي و ترتيب تولد در خانواده، صورت گرفت. پژوهش پيش رو از نوع هم‌بستگي و مقايسه‌اي است. جامعه‌ي آماري پژوهش، شامل همه‌ي دانشجويان پزشكي مشغول به تحصيل دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشكي لندن و شفيلد بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس، 182 دانشجو، شامل 88 دانشجو از ايران و 94 دانشجو از انگليس، به پرسش‌نامه‌ي مقياس همدلي با بيمار، در دانشجويان ارائه‌دهنده‌ي خدمات سلامتي جفرسون و پرسش‌نامه‌ي مشخصات جمعيت‌شناختي محقق‌ساخته پاسخ دادند. براي دستيابي به يافته‌هاي پژوهش، شاخص‌هاي توصيفي و استنباطي (T استودنت، تحليل واريانس و آزمون تعقيبي شفه) به كار گرفته شد. نتايج پژوهش نشان داد كه همدلي پزشك با بيمار در دانشجويان ايراني به‌طوري معنادار بالاتر از دانشجويان انگليسي است (P<0.01)؛ همچنين، ميان ترتيب تولد و همدلي پزشك با بيمار، ارتباطي معنادار وجود دارد .(P<0.05)نتايج تحليل واريانس چندمتغيري نشان داد كه در متغير همدلي، مراقبت همدلانه و خود را به ‌جاي بيمار نهادن دانشجويان ايراني، بيشتر از دانشجويان انگليسي است؛ اما در مؤلفه‌ي اتخاذ ديدگاه، ميان دانشجويان دو كشور، تفاوتي ديده نشد. براساس نتايج اين پژوهش، مي‌توان به اهميت تفاوت‌هاي فرهنگي و عوامل خانوادگي، همچون ترتيب تولد بر عوامل شخصيتي، مانند توانايي پزشك در همدلي با بيماران، پي برد.

In this research, an intercultural comparison between medical students from Iran and England was made to investigate the potential impact of culture on empathy and the relationships between empathy and child birth order in the family. The population consisted of medical students of medical universities from three cities: Tehran (Iran), London and Sheffield (England). The sample consisted of 182 students from two countries (88 Iranian, 94 English) which was selected by convenience sampling method. Data was collected by scale of empathy- student version and researcher made demographic questionnaire. Data was analyzed by using student’s t- test, MANOVA and Scheffe post hoc test. Results showed that the physician empathy of Iranian medical students is significantly higher than English students (P <0.01). Also the results showed that birth order of students has a meaningful correlation with their empathy (F=2.96,P<0.05). The results of multivariate analysis of variance showed that in the empathy variable, empathic care and self-care is more than English students rather than the patient of Iranian students, but they do not differ in the component of adopting the view. The result of this study reveals the importance of cultural differences and family factors such as birth order on personality factors for instance the physician ability to empathize with patients.