شناسايي مؤلفه‌هاي كژ كاركردي مديران آموزشي از نظر كاركنان

اين پژوهش باهدف شناسايي مؤلفه‌هاي كژ كاركردي مديران از ديدگاه كاركنان در سازمان هاي آموزشي انجام‌گرفته و از نوع پژوهش‌هاي كيفي-كمي مي‌باشد كه در بخش كيفي از روش تحقيق گروه‌هاي كانوني و مصاحبه نيمه ساختاريافته، مؤلفه‌هاي كژكاركردي مديران در سازماهاي آموزشي از ديدگاه 10 نفر از متخصصان مديريت آموزشي كه به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شده بودند، تعداد 90 مؤلفه در ابعاد اقتصادي، سياسي، شخصي، اجتماعي و سازماني شناسايي شدند. در بخش كمي ابزار پرسشنامه محقق ساخته براي سنجش ميزان كژ كاركردي مديران در سازمان‌ها بر اساس طيف ليكرت طراحي شد و پرسشنامه بين 50 نفر از كاركنان چهار سازمان آموزشي دولتي توزيع گرديد و پايايي داده‌ها از فرمول آلفاي كرونباخ براي مؤلفه‌هاي اقتصادي 0/88، مؤلفه‌هاي سياسي 0/95، مؤلفه‌هاي شخصي 0/98، مؤلفه‌هاي اجتماعي 96/0 و مؤلفه‌هاي سازماني0/97 محاسبه گرديد .جامعه آماري 430 نفر از كاركنان چهار سازمان آموزشي دولتي بودند حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 200 نفر محاسبه گرديد سپس از آمار استنباطي پارامتريك تي تك نمونه‌اي و نسبت دوجمله‌اي و آزمون مقايسات چندگانه فريدمن در نرم‌افزار SPSS براي تحليل داده ها استفاده شد. يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد كه بيش از 60 درصد از كاركنان معتقدند كه مؤلفه‌هاي كژ كاركردي شناسايي‌شده،بر كژ كاركردي مديران در حد زياد و خيلي زياد تأثيرگذار بوده‌اند و همچنين نتايج آزمون فريدمن از ديدگاه كاركنان نشان داد كه مؤلفه‌هاي اقتصادي و سازماني بيشترين تأثير را در كژ كاركردي مديران دارند و در پايان تدوين اساسنامه جامع و كامل جهت انتخاب مديران بر اساس شايسته‌سالاري،گسترش رهبري اخلاقي، ارائه آموزش‌هاي مهارتي و ارتباطي لازم و باكيفيت مديريت قبل از دادن پست و مسئوليت و تدوين قوانين سخت‌گيرانه نسبت به تخلفات مديران پيشنهاد مي گردد.

this article has no abstract