مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - مدل پيش‌بيني بهزيستي روان‌شناختي دانشجويان بر اساس ويژگي‌هاي شخصيتي با ميانجي‌گري ذهن‌آگاهي

چكيده فارسي :

بهزيستي روان‌شناختي ‌به عنوان يكي از عوامل مهم در رشد و پيشرفت فردي و اجتماعي در ادبيات پژوهشي مطرح و تحت تأثير عوامل مختلفي از قبيل ويژگي‌هاي شخصيتي و ذهن‌آگاهي قرار دارد. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بهزيستي روان‌شناختي دانش‌جويان و ويژگي‌هاي شخصيتي با توجه به نقش واسطه‌اي ذهن‌آگاهي در قالب يك مدل علي بود. روش كار: اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش دانش‌جويان دانشگاه محقق اردبيلي بودند كه از بين آن‌ها 440 نفر به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند‌ مرحله‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌ بهزيستي روان‌شناختي ريف (1989)، پرسش‌نامه شخصيتي نئو (1985) و ذهن‌آگاهي براون و ريان (2003) استفاده شد. داده‌هاي به دست آمده با نرم‌افزارهايSpss نسخه 24 و Amose نسخه 20 مورد تجزيه و ﺗﺤﻠﯿﻞ قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش همبستگي پيرسون و تحليل مسير استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد ضرايب مسير غير‌مستقيم بين ويژگي‌هاي شخصيتي برون‌گرايي (011/0p=، 31/0 β=)، وظيفه‌شناسي (047/0p=، 22/0 β=)، گشودگي به تجربه (028/0p=، 11/0 β=) و روان‌رنجورخويي (000/0p=، 19/0- β=) با بهزيستي روان‌شناختي معنادار است. مدل پيشنهادي نيز از برازش مطلوبي برخوردار بود (92/0=GFI،91/0=AGFI، 94/0=CFI، 07/0=RMSEA، 61/2 =X2/df) و نتايج از نقش ميانجي‌گري ذهن‌آگاهي در رابطه بين ويژگي‌هاي شخصيتي و بهزيستي روان‌شناختي دانش‌جويان حمايت كرد. نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از آن بود كه ويژگي‌هاي شخصيتي هم به طور مستقيم و هم با واسطه ذهن‌آگاهي با بهزيستي روان‌شناختي رابطه دارند. بنابراين براي افزايش بهزيستي روان‌شناختي در دانش‌جويان، مداخله در ويژگي‌هاي شخصيتي و ذهن‌آگاهي مي‌تواند داراي اهميت باشد.