تأثير بازي‌هاي حركتي ريتميك بر تبحر حركتي، پيشرفت تحصيلي و عزت‌نفس كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي

اختلال هماهنگي رشدي يك اختلال بارز در كودكان دبستاني است كه تبحر حركتي، تحصيلي و عزت‌نفس كودكان را تحت تأثير قرار مي‌دهد؛ هدف پژوهش حاضر تعيين تأثير بازي‌هاي حركتي ريتميك بر تبحر حركتي، پيشرفت تحصيلي و عزت‌نفس كودكان با اختلال هماهنگي رشدي است. روش كار: روش پژوهش حاضر نيمه تجربي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. نمونه پژوهش شامل 36 كودك داراي اختلال هماهنگي رشدي، با دامنه سني ده تا يازده سال با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده از مدارس ابتدايي منطقه 6 شهر تهران انتخاب شدند و به‌صورت تصادفي در دو گروه كنترل (18 نفر) و تجربي (18 نفر) قرار گرفتند. براي تشخيص اختلال هماهنگي رشدي از پرسشنامه مشاهده حركتي براي آموزگاران (PMOQ-T)، براي پيشرفت تحصيلي از معدل دروس فارسي، رياضي، علوم و املاء استفاده شد. همچنين براي ارزيابي عزت‌نفس و تبحر حركتي به ترتيب از پرسشنامه كوپر اسميت (SEI) و فرم كوتاه آزمون تبحر حركتي ويرايش دوم استفاده شد. گروه تجربي به مدت 12 هفته و 36 جلسه به تمرين بازي‌هاي حركتي ريتميك پرداختند، اما گروه كنترل در اين مدت فعاليتي انجام ندادند. بعد از پايان مداخله متغيرها اندازه‌گيري شدند و داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون تحليل كوواريانس در سطح خطاي 05/0 مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد تمرين بازي‌هاي حركتي ريتميك تأثير معناداري بر تبحر حركتي (000/0 P=، 93/1F=)، پيشرفت تحصيلي (000/0 P=، 64/61F=) و عزت‌نفس (000/0 P=، 67/32F=)، كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي در گروه تجربي نسبت به گروه كنترل داشته است. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج پژوهش پيشنهاد مي‌شود براي بهبود تبحر حركتي، پيشرفت تحصيلي و عزت‌نفس كودكان داراي اختلال هماهنگي رشدي از بازي‌هاي حركتي ريتميك استفاده شود.

This Article has no English Abstract