عنوان مقاله :
رابطه علي بين اهداف پيشرفت با عملكرد تحصيلي از طريق ميانجيگري سرزندگي تحصيلي در دانش‌آموزان دختر
عنوان به زبان ديگر :
Causal relationship between achievement goals and academic performance through mediating of academic buoyancy in secondary high school girl students
پديد آورندگان :
كمايي، عاطفه دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , عسگري، پرويز دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , حيدري، عليرضا دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , نادري، فرح دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , مكوندي، بهنام دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران
كليدواژه :
اهداف پيشرفت , سرزندگي تحصيلي , عملكرد تحصيلي
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر، تعيين رابطه علي بين اهداف پيشرفت با عملكرد تحصيلي از طريق ميانجيگري سرزندگي تحصيلي در دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر رامهرمز بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه اين پژوهش تمامي دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم بود، كه در سال تحصيلي 97-1396، مشغول به تحصيل بودند. از جامعه مذكور تعداد 302 نفر دانشآموز، به روش نمونه گيري خوشه اي دومرحله‌اي، انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، شامل مقياس اهداف پيشرفت ميدلتن و ميگلي (1997)، مقياس سرزندگي تحصيلي حسين‌چاري و دهقاني‌زاده (1391) و معدل دانش‌آموزان به‌عنوان شاخص عملكرد تحصيلي بود. داده هاي گردآوري‌شده با استفاده از روش آماري ماتريس همبستگي و تحليل مسير انجام شد. نتايج حاصل نشان داد كه هر دو متغير اهداف پيشرفت (اهداف تبحري، عملكردي و اجتنابي) و سرزندگي تحصيلي اثر مستقيم معناداري (001/0>p) بر عملكرد تحصيلي دارند. هم‌چنين، نتايج نشان داد كه اثر غيرمستقيم تمام مسيرها بر عملكرد تحصيلي از طريق سرزندگي تحصيلي معنادار است (001/0>p). ميتوان نتيجه گرفت كه عملكرد تحصيلي به‌طور معناداري تحت تأثير اهداف پيشرفت و سرزندگي تحصيلي است.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to determine the causal relationship between achievement goals and academic performance through mediating of academic buoyancy in secondary high school girl students in Ramhormoz. The research method was descriptive correlational. The study population consisted of all secondary high school girl students during the academic year of 2018. From this population, 302 students were selected by multistage cluster sampling. The instruments used included the achievement goals scale of Middleton & Midgley (1997), academic buoyancy scale of Hossein Chari and Dehghanizadeh (2012) and the students' average as an academic performance index. The data were analyzed using correlation matrix and path analysis statistical methods using Spss18 and Amos 23 software. The results showed that both variables of achievement goals (goals of master, performance and avoidance) and academic buoyancy had a direct effect p)
عنوان نشريه :
پژوهش در نظام هاي آموزشي
