عنوان مقاله :
تجارب زيسته معلمان دوره ابتدايي از ذهن‌آگاهي حين تدريس
عنوان به زبان ديگر :
Analyzing the Experiences of Elementary Teachers of Mindfulness During Teaching
پديد آورندگان :
محمدي، مهدي دانشگاه شيراز - گروه مديريت و برنامه ريزي آموزشي , ناصري جهرمي، رضا مؤسسه آموزش عالي فاطميه شيراز - گروه روانشناسي , مختاري، زينب دانشگاه شيراز , حسامپور، زهرا دانشگاه پيام نور شيراز , ناصري جهرمي، راحيل دانشگاه آزاد اسلامي واحد فيروزآباد
كليدواژه :
تجربه , معلمان ابتدايي , ذهن آگاهي , تدريس
چكيده فارسي :
معلمان ركن اساسي در فرايند ياددهي- يادگيري هستند، لذا از تجربيات زيستة آنها مي‌توان اطلاعات مفيد و گران‌بهايي استخراج كرد. هدف اصلي از انجام پژوهش حاضر، فهم تجربه زيسته معلمان دوره ابتدايي از ذهن‌آگاهي بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي اجرا شد. روش گردآوري اطلاعات استفاده از مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختمند بود. بر اين اساس، از بين معلمان دورة ابتدايي 19 نفر بر اساس معيارهاي ورود به پژوهش انتخاب شدند. تحليل مصاحبه‌ها، با استفاده از الگوي كلايزي و روش تحليل مضمون انجام شد. پس از استخراج موضوعي و طبقه‌بندي آنها، يافته‌ها در سه مقولة اصلي؛ "مديريت مؤثر كلاس درس"، "بهبود فرآيند ياددهي- يادگيري" و "ارتقاء سلامت رواني دانش‌آموزان " و 12 مقولة فرعي طبقه‌بندي شدند. بررسي تجارب معلمان دوره ابتدايي نشان داد كه معلمان با مداخلات مبتني بر ذهن‌آگاهي و پياده‌سازي در كلاس درس، علاوه بر اينكه از استرس كاري خود و فرسودگي شغلي‌شان مي‌كاهند، بر پيشرفت تحصيلي و يادگيري دانش‌آموزان نيز اثر داشته‌اند.
چكيده لاتين :
فاقد چكيده لاتين
عنوان نشريه :
تدريس پژوهي
