واكاوي مهارت تعويض مخاطب در كلاس درس بر اساس الگوي داده بنياد

Analyzing classroom Redirection skills based on a data base model

هدف از انجام اين پژوهش شناسايي مولفه هاي مهارت تعويض مخاطب به ‌منظور ارائۀ مدل مهارت تعويض مخاطب معلمان در كلاس درس بوده است. رويكرد پژوهش كيفي و از روش نظريۀ داده‌ها بنياد استفاده ‌شده است. جامعۀ آماري شامل تمامي معلمان دورۀ ابتدايي شهر كرمانشاه بوده است. براي گردآوري داده‌هاي كيفي با 18 نفر از معلمان مجرب و نمونه مدارس ابتدايي مصاحبه صورت پذيرفت. در اين پژوهش، از روش نمونه‌گيري هدفمند براي انتخاب نفر اول و از فن گلوله برفي براي انتخاب نفرات بعدي استفاده شد. روش نمونه‌گيري به‌صورت هدفمند تا جايي ادامه يافت كه پژوهشگر با استفاده از مصاحبۀ نيمه ساختاريافته با اعضاي نمونه به اشباع نظري رسيد. با استفاده از نتايج حاصل از بررسي مباني نظري و پيشينۀ پژوهش و تجزيه ‌و تحليل محتواي مصاحبه‌هاي انجام‌گرفته، شاخص‌هاي مهارت تعويض مخاطب معلمان در كلاس درس شناسايي‌شده و طي سه مرحلۀ كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي ، مدل تعويض مخاطب معلمان در شش مقولۀ اصلي شرايط علي، پديدۀ محوري (واكاوي تعويض مخاطب در كلاس درس: شامل 3 مقوله اصلي اهداف، ويژگي ها، شيوه اجرا و 10 مقوله فرعي است)، راهبردهاي تعويض مخاطب، شرايط واسطه‌اي، شرايط مداخله‌گر و پيامدهاي تعويض مخاطب جهت بهره برداري در كلاس و مدرسه ارائه‌ گرديد .

فاقد چكيده لاتين