اثربخشي كاهش استرس براساس بهوشياري كودكان بر خودتنظيمي هيجاني و تاب آوري هيجاني دانش آموزان با اختلال نارسايي توجه/بيش فعالي

Mindfulness based Stress Reduction-Children (MBSR-C) on Emotional self- Regulation and Emotional Resilience in Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder

زمينه و هدف تنظيم هيجان از مشكلات بسيار مهم در كودكان مبتلا به AD/HD است. پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي MBSR-C بر خودتنطيمي هيجاني و تاب آوري هيجاني دانش آموزان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/بيش فعالي انجام شد. روش بررسي در روشي شبه آزمايشي، 24 دانش آموز مبتلا به اختلال نارسايي توجه/بيش فعالي به شيوه دردسترس انتخاب شده و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. براي جمع آوري داده ها از مقياس تاب آوري كودك و نوجوان-28 انگار و ليبنبرگ و چك ليست تنظيم هيجان شيلدز و سيسچتي استفاده شد. برنامه MBSR-C به مدت هشت جلسه در گروه آزمايش صورت گرفت و گروه گواه هيچ مداخله اي دريافت نكرد. براي پردازش داده ها، SPSS نسخه 18 و براي تحليل داده ها، MANCOVA به كار گرفته شد. سطح معناداري در تمام آزمون ها برابر با 0٫05 بود. يافته ها نتايج نشان داد MBSR-C بر خودتنظيمي هيجاني (0٫001>p) و تاب آوري هيجاني (0٫001>p) دانش آموزان مبتلا به بيش فعالي موثر بود. دو گروه در مولفه مراقبت (0٫030=p) تفاوت معنا دار داشتند. همچنين، در مولفه هاي خودتنظيمي هيجاني و تفاوت ها در مولفه هاي هيجان منفي/بي ثباتي (0٫001>p) و تنظيم هيجاني (0٫006=p) معنا دار به دست آمد. نتيجه گيري براساس اين يافته ها مي توان نتيجه گرفت MBSR-C در تعديل و تنظيم خلق و هيجانات و افزايش تاب آوري كودكان مبتلا به AD/HD موثر است. پيشنهاد مي شود روش كاهش استرس براساس بهوشياري در كنار ساير مداخلات در تنظيم عواطف منفي اين كودكان به كار رود.

Background & Objectives: Emotion regulation is one of the most important problems in children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). The aim of this study was to investigate effectiveness of mindfulness based stress reduction–children (MBSR–C) on emotional self– regulation and emotional resilience in students with attention deficit/hyperactivity disorder. Methods: in a semi–experimental study with pre–test–post–test design, 24 students with AD/HD selected by convenient sampling method, assigned to experimental, and control group randomly. The research instruments were child and youth resilience measure (CYRM) and emotion regulation checklist. MBSR–C program was used eight sessions on children with AD/HD and the control group did not receive any intervention. SPSS 18 was used for data processing and MANCOVA was used to analyze the data. The significance level was considered as 0.05 in all tests. Results: the results revealed that mindfulness based stress reduction had significant effect on emotional self–regulation (p<0.001) and emotional resilience (p<0.001) in patients with AD/HD. From resilience components, MBSR–C had significant effect only on caregiver components (p=0.030). As well as, from emotional self–regulation, MBSR had significant effect on emotional liability/negativity (L/N) (p<0.001) and emotion regulation (ER) (p<0.001). Conclusion: According to the results, it concluded that MBSR–C had effect on emotion modulation and regulation and enhancing of resilience of children with AD/HD. It is suggested that the mindfulness based stress reduction–children (MBSR–C) be used along with other interventions to regulate the negative emotions of these children.