همبستگي تندرستي معنوي با هوش معنوي و هوش هيجاني در دانشجويان دانشگاه محقّق اردبيلي

Correlation of Spiritual Well-Being with Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence in Students at Mohaghegh Ardebili University

مقدمه: هوش معنوي و هوش هيجاني يك پيش بيني كننده براي تندرستي در دانشجويان محسوب مي‌شوند. مطالعه حاضر با هدف تعيين همبستگي تندرستي معنوي با هوش معنوي و هوش هيجاني در دانشجويان دانشگاه محقّق اردبيلي انجام شد. روش كار: مطالعه حاضر، پژوهشي توصيفي - همبستگي است كه بر روي 382 نفر از دانشجويان دانشگاه محقّق اردبيلي در سال تحصيلي 1396-1395 كه به شيوه نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزارهاي گردآوري داده‌ها شامل"مقياس تندرستي معنوي" (Spiritual Well-Being Scale) "مقياس هوش معنوي كينگ" (King's Spiritual Intelligence Scale) و "پرسشنامه هوش هيجاني" (Emotional Intelligence Questionnaire) بود. روايي و پايايي ابزارها در مطالعات قبلي اثبات شده است. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماري اس پي اس اس نسخه 18 تحليل شدند. يافته‌ها: بين هوش معنوي (0/59=r) و هوش هيجاني (0/55=r) با تندرستي معنوي در بين دانشجويان همبستگي معناداري وجود داشت (0/05>P). همچنين نتايج رگرسيون گام به‌گام نشان داد كه هوش معنوي و هوش هيجاني در دانشجويان، تندرستي معنوي آنان را پيش‌بيني مي‌كنند (0/05>P). نتيجه گيري: هوش معنوي و هيجاني از متغيرهاي مرتبط با تندرستي معنوي دانشجويان بوده و توانايي پيش‌بيني آن را دارند. پيشنهاد مي‌شود سياست‌گذاران و مجريان برنامه‌هاي آموزشي با فراهم آوردن محتوا و محيط آموزشي مناسب و اتخاذ راهبردهاي مؤثر زمينه ارتقاي تندرستي معنوي دانشجويان را در طول دوران تحصيل فراهم سازند.

Introduction: Spiritual intelligence and emotional intelligence are considered to be a well-being determinant in the students. The aim of this study was to determine the correlation of spiritual well-being with spiritual intelligence and emotional intelligence in students of Mohaghegh Ardebili University. Methods: The present study is a descriptive-correlational research which was conducted on 382 students of Mohaghegh Ardebili University in the academic year 2016-2017, selected by multistage cluster sampling method. The data collection instruments were "Spiritual Well-Being Scale", "King's Spiritual Intelligence Scale" and "Emotional Intelligence Questionnaire". Validity and reliability of questionnaires have been proven in previous studies. Data were analyzed using SPSS. 18. Results: There was a significant correlation between spiritual intelligence (r = 0.59) and emotional intelligence (r = 0.55) with spiritual well-being among students (P <0.05). Also, the results of stepwise regression showed that spiritual intelligence and emotional intelligence in students predict their spiritual well-being (P <0.05). Conclusions: Spiritual and emotional intelligence is one of the variables related to spiritual well-being of students and is able to predict it. It is suggested that policymakers provide educational programs by providing appropriate educational content and environment and adopt effective strategies for improving the spiritual well-being of students during their education.