كاربرد الگوي قرآني «باورمدار» در بررسي رفتارهاي كاركنان آموزشي

Applying the Quranic “Faith-Centered” Model in Investigating the Bahaviors of the Edcational Personnel

الگوي قرآني «باورمدار» دربرگيرنده اعتقادات در پوشش نگرش‌هاي ايماني، كفري و منافقانه است كه مي‌تواند در طيفي سه سطحي، رفتارهاي كاركنان آموزش در سازمان‌ها را واكاوي كند. در اين مقاله، به منظور ارائه الگوي قرآني باورمدار و كاربست آن در بررسي رفتارهاي كاركنان آموزشي مطالعه‌اي با روشي توصيفي−تحليلي انجام گرديده است؛ خاطرنشان مي‌شود كه به منظور گردآوري اطلاعات از روش كتابخانه‌اي و اسنادي بهره‌گيري شده و ابزار جمع‌آوري اطلاعات، فيش‌برداري است؛ تحليل يافته‌ها با روش «تحليل محتوا ناظر به تحليل اجتهادي» انجام پذيرفته است؛ نتايج بررسي‌ها در اين پژوهش نشان مي‌دهد كه الگوي «باورمدار»، در قالب نگرش‌هاي اصلي، دربرگيرنده نگرش‌هاي ايماني، كفري و منافقانه است كه به‌عنوان يك سيستم داراي عناصر دروندادي (عنصر شناختي)، فرايندي (عنصر عاطفي) و بروندادي (عنصر رفتاري) است؛ در يك نتيجه‌گيري كلي مي‌توان ادعا كرد كه الگوي قرآني «باورمدار» با مؤلفه‌هاي ايماني، كفري و منافقانه در بررسي رفتارهاي كاركنان آموزشي مي‌تواند كاربرد داشته و توصيه گردد.

The Quranic “faith-centered” model includes beliefs under the guise of faithful, infidel and hypocrite attitudes, which can explore the personnel’s behavior in organizations in a three-layer continuum. In the present article, in order to offer a Quranic “faith-centered” model and applying it in investigation of the behaviors of the educational personnel, we conducted a descriptive-analytical study. It is noted that to gather data, we used library sources through note-taking. The analysis of the findings was done through “content analysis with reasoning analysis”. The results show that the ‘faith-centered’ model in the form of the main attitudes includes faithful, infidel and hypocrite attitudes, which has – as a system – input elements (cognitive), processing elements (emotional) and output elements (behavioral). In a general conclusion, we may claim that the Quranic ‘faith-centered’ model with faithful, infidel and hypocrite parameters can be suggested and applied in investigating the behaviors of the educational personnel.