تاثير آموزش براساس مدل ارتقاي سلامت پندر بر سبك زندگي و ابعاد آن در مددجويان با زخم پاي ديابتي: يك مطالعهي كارآزمايي باليني

مقدمه: مدل ارتقاي سلامت پندر به عنوان چهارچوبي جهت تبيين رفتارهاي سبك زندگي ارتقاءدهنده‌ي سلامت در افراد داراي بيماري‌هاي مزمن مطرح است. اين مطالعه با هدف تعيين تاثير آموزش بر اساس مدل ارتقاي سلامت پندر بر سبك زندگي و ابعاد آن در مددجويان با زخم پاي ديابتي انجام شده است. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه‌ كارآزمايي باليني كه در سال 1398 انجام شد، 74 مددجو بر اساس معيارهاي ورود به روش در دسترس انتخاب و به روش تصادفي بلوك‌بندي شده به دو گروه آزمون و شاهد تقسيم شدند. پرسش‌نامه‌ي مشخصات جمعيت‌شناختي و ابزار سبك زندگي ارتقاء‌دهنده سلامت توسط دو گروه تكميل شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آماري توصيفي و مقايسه‌اي مانند: آزمون‌هاي تي مستقل، زوجي و تحليل كوواريانس انجام شد. يافته‌ها: بعد از مداخله، ميانگين نمره گروه آزمون در همه ابعاد سبك زندگي به طور معني‌داري افزايش داشت (0/001P<). بررسي تغييرات دوگروه، 50 روز بعد از مداخله، نمايان‌گر افزايش در ميانگين نمرات سبك زندگي و ابعاد آن در گروه آزمون در مقايسه با گروه شاهد بود (0/001>P). نتيجه‌گيري: نتايج به دست آمده از اين مطالعه نشان مي‌دهد كه آموزش بر اساس مدل ارتقاي سلامت پندر مي‌تواند منجر به ارتقاي سبك زندگي و ابعاد آن در افراد داراي زخم پاي ديابتي شود و بنابراين براي ايجاد تغيير در سبك زندگي مددجويان با زخم پاي ديابتي، مي‌توان از اين شيوه آموزشي استفاده نمود.

Introduction: The Pender’s health promotion model is a framework used for determining healthpromoting lifestyle behaviors in people with chronic diseases. This study aims to investigate the effect of educational intervention based on the Pender’s health promotion model on the lifestyles of patients with diabetic foot ulcers. Materials and Methods: In this clinical trial conducted in 2019, 74 patients were selected based on inclusion criteria by convenience sampling and allocated into two groups, the intervention and control, using the randomized block method. Both groups completed the demographic characteristics- and the Health-Promoting Lifestyle Profile Questionnaires. Data obtained were analyzed using SPSS 16, using descriptive & comparative statistical methods, including independent t-test, paired t-test and ANCOVA. Results: After the intervention, a significant increase was observed in the average score of the intervention group in all lifestyle dimensions (P<0.001). Comparing the changes in the average scores of lifestyle and its dimensions in both groups 50 days after the intervention, an increase was observed in the average scores of lifestyle and its dimensions in the intervention group, compared to those in the control group (P<0.001). Conclusion: Educational intervention based on the Pender’s health promotion model can promote the lifestyles of patients with diabetic foot ulcers, results of which can be used in educational interventions aimed at patients with diabetic foot ulcers to change their lifestyles