اثر تمرينات اداراكي ـ حركتي منتخب بر تبحر حركتي كودكان با اختلال يادگيري

The Effect of Selected Perceptual Motor Exercises on Motor Proficiency of Children with Learning Disorder1

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي تمرينات ادراكي ـ حركتي منتخب بر تبحر حركتي كودكان با اختلال يادگيري انجام شد. بدين‌منظور، 24 نفر از كودكان پسر هفت تا نه سال با اختلال يادگيري شهر مشهد انتخاب شدند و به‌صورت تصادفي به دو گروه تجربي و كنترل تقسيم شدند. گروه تجربي به‌مدت 20 جلسه، هر جلسه 30 دقيقه و با تكرار پنج روز در هفته تمرينات ادراكي ـ حركتي منتخب را انجام دادند. گروه كنترل نيز درطي اين دوره به فعاليت‌‌هاي عادي روزمره خود پرداختند. تغييرات در تبحر حركتي آزمودني‌ها قبل و بعد از دوره تمرين به‌وسيله آزمون‌ برونينكس ـ اوزرتسكي سنجيده شد. براي تجزيه‌وتحليل آماري داده‌ها از نرم‌‌افزار اس.پي.اس.اس. نسخه 21 و آزمون تحليل واريانس با اندازه‌هاي تكراري استفاده شد. نتايج داد كه عملكرد گروه تجربي در خرده‌مقياس‌هاي تعادل، قدرت، سرعت پاسخ، كنترل بيناييـ حركتي، هماهنگي اندام فوقاني، سرعت و چالاكي اندام فوقاني، هماهنگي دوسويه، سرعت دويدن و چابكي تفاوت معناداري با گروه كنترل داشت (p>0/05)؛ بنابراين، مي توان گفت تمرينات ادراكي ـ حركتي منتخب به بهبود تبحر حركتي در كودكان با اختلال يادگيري كمك مي‌كنند.

The purpose of this study was to investigate the effects of selected perceptual motor exercises on motor proficiency of children with learning disorder. Based on this study, 24 boys ( 9 7 years old) with learning disorder in Mashhad were selected and randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group was subjected to selected perceptual motor exercises for 20 sessions of 30 minutes, which was repeated 5 days per week. During this period, the control group performed its routine activities. Changes in the motor proficiency were measured using with the Burininks Oseretsky test before and after the intervention. Repeated measures analysis of variance. showed that selected perceptual motor exercises improved the balance, power, response speed, vision motor control, upper limb coordination, speed agility of the upper limb, bilateral coordination and sprint agility of children in the experimental group, relative to the control group (P <0.05).