روابط ساختاري بين خرد و رفتار اخلاقي: نقش واسطه اي خودمهارگري

The Structural Relationship Between Wisdom and Moral Behavior:The Mediating Role of Self-Control

هدف اين پژوهش بررسي روابط ساختاري بين رفتار اخلاقي و خرد با نقش واسطه اي خودمهارگري بود. طرح اين پژوهش، همبستگي و جامعه آماري آن، دانشجويان دانشگاه جامع علميكاربردي تهران در سال 1397 بود. 370 نفر به روش نمونه برداري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و سياهه سبك هاي رفتار اخلاقي (تقي لو، 2017)، مقياس خودمهارگري (تانجني، باميستر و بون، 2004) و مقياس خردمندي (اشميت، مالدون و پاندرز، 2012) را تكميل كردند. براي تحليل دادهها از روش مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد. يافته ها نشان داد كه اثر خودمهارگري بر مردم محوري اخلاقي و وظيفه محوري اخلاقي به صورت مستقيم و در جهت مثبت و بر خودمحوري اخلاقي به صورت مستقيم و در جهت منفي بود. اثر مستقيم خرد نيز بر خودمهارگري مثبت معنادار بود ولي بر مردم محوري، وظيفه محوري و خود محوري اخلاقي معنادار نبود. اگرچه خرد از طريق نقش واسطه اي خودمهارگري، بر مردم محوري و وظيفه محوري اخلاقي تاثير مثبت و بر خودمحوري اخلاقي تاثير منفي داشت كه نشانگر اهميت نقش خودمهارگري است. بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه براي ترويج رفتار اخلاقي، بهتر است بر تقويت خودمهارگري در برنامه ريزي هاي تربيتي و آموزشي تاكيد شود.

The purpose of this study was to predict moral behavior based on wisdom with the mediating role of self-control. The study design was correlational and the statistical population included students of University of Applied Sciences and Technology in 2019 in Tehran. 370 students were selected by random cluster sampling method and completed Moral Behavior Questionnaire (Taqhiloo, 2017), Self-Control Questionnaire (Tangney, Baumeister & Boone, 2004) and Wisdom Questionnaire (Schmit, Muldoon, Pounders, 2012). For data analysis, structural equation modeling method was used. The results indicated that the self-control affects people-oriented and task- oriented moral behavior positively and self-centered moral behavior negatively. The direct effect of wisdom was also positive and significant on self-control while it was not significant on people-oriented, task-oriented and self-centered moral behavior, But through the mediating role of self-control, wisdom had a positive effect on people-oriented and task-oriented moral behavior and a negative effect on moral self-centeredness, indicating the importance of the role of self-control. Therefore, it can be concluded that in promoting moral behavior in educational planning, it is better to emphasize on improving self-control