نابرابري هاي ناحيه اي در توسعه پايدار آموزشي، نمونه موردي: شهرستان هاي استان آذربايجان غربي

(Regional disparities in education for sustainable development (Case city in West Azarbaijan province

توسعه را فرايند تحول بنيادين باورهاي فرهنگي، نهادهاي اجتماعي، سياسي و اقتصادي به منظور خلق و متناسب شدن با ظرفيت هاي جديد و ارتقاي كمي و كيفي قابليت ها و توانايي هاي انساني، آموزشي، اقتصادي و... دانسته اند كه رسيدن به چنين مرتبه اي بيش از همه مستلزم تحول فرهنگي و ارزشي جوامع است. به بياني ديگر دانش و دانايي ملي، ركن اصلي توسعه است و جامعه زماني به اهداف خود دست مي يابد كه از راه توسعه انساني راه خود را هموار كند. در اين راستا؛ تحقيق حاضر با هدف بررسي وضعيت شاخص هاي آموزشي در قالب 42 شاخص آموزشي در استان آذربايجان غربي تدوين شده است. نوع تحقيق كاربردي و روش بكارگرفته؛ نيز توصيفي - تحليلي است؛ گردآوري داده ها با استفاده از منابع اسنادي و كتابخانه اي و آمارهاي موجود در زمينه موضوع تحقيق صورت گرفته است. تحليل داده هاي تحقيق در قالب روش ويكور و تحليل خوشه اي صورت گرفته است. نتايج حاصل از مدل ويكور نشان مي دهد؛ كه شهرستان اروميه، خوي و نقده به ترتيب با امتياز 0.0342، 0.2491 و 0.4296 در رتبه اول تا سوم قرارگرفته اند يعني سه شهرستان مذكور به لحاظ وضعيت برخورداري از شاخص هاي آموزشي مورد استفاده در وضعيت مناسب تري نسبت به ديگر شهرستان هاي استان قرار دارند. در مقابل شهرستان شاهين دژ با امتياز (0.9647) و چالدران با امتياز (1) در پايين ترين رتبه و در وضعيت نامناسب تري قرار دارند؛ همچنين طبق يافته هاي تحليل خوشه اي؛ شهرستان هاي اروميه و خوي با بيشترين سهم از برخورداري از شاخص هاي آموزشي در خوشه اول و فراتوسعه قرار دارند. در گروه دوم، شهرستان هاي نقده و پيرانشهر و در گروه سوم شهرستان هاي بوكان، ماكو، مياندوآب، سلماس و مهاباد قرار دارند و در نهايت شهرستان هاي تكاب، پلدشت، شوط، شاهين دژ، چالدران، چايپاره، سردشت و اشنويه به عنوان شهرستان هاي فرو برخوردار شناخته شدند. در نهايت جهت افزايش پايداري آموزشي و كاهش نابرابري ها پيشنهادهايي مانند افزايش سرمايه گذاري در زيرساخت ها توسط بخش خصوصي و عمومي، تقويت فرهنگ آموزش، توجه به شهرستان هاي محروم و غيره اشاره كرد.

The development process of fundamental transformation cultural beliefs, social organizations, Political and economic to create and fit the new capacities and improving the quality and quantity of human capabilities and abilities, Educational, economic and expressed to achieve this state requires cultural change and worth more than all the communities. In other words, the national knowledge and wisdom, the main pillars of development and the time to achieve your goals That makes its way through human development. With respect to this research to evaluate the educational indicators in West Azerbaijan province, with the implementation of 42 indicators has been developed. Applied research and it is also descriptive. as well as to analyze information from VIKOR Is a multi-criteria decision-making methods and cluster analysis was used spss software environment. Based on the results VIKOR City of Urmia, Khoy and tinsel Respectively with a score of 0.0342, 0.2491 and 0.4296 have been in the first place to third. The city Shahindej points (0.9647) an‎d Chalderan points (1) At the lowest rank are located. Also, according to the results of cluster analysis urmia and Khoy cities with the largest share In the first cluster an‎d learning development. In the second group, Tinsel and city of Piran and the third group Bukan County, Maku, mentioned, Salmas, Mahabad, with and finally Counties takab, demands, round, Shahindezh, Chalderan, Chaypareh, Sardasht and Oshnavieh As the city was known for its collapse. So to reduce regional disparities and increase sustainable development in terms of education and out of the current state of all management aspects, social, cultural and infrastructural recommended.