ساخت و اعتباريابي پرسشنامه آستانه تحمل دانشجويان جهت كنترل كيفيت رفتارهاي آموزشي(مورد مطالعه: دانشجويان دانشگاه عالي دفاع ملي)

فاقد عنوان لاتين

دانشگاه عالي دفاع ملي براي سنجش آستانه تحمل آموزشي دانشجويان خود نياز به پرسشنامه معتبر و قابل قبول دارد كه عوامل تشكيل‌دهنده آن هم‌راستا با افزايش تحمل و ارتقاي سطح فعاليت دانشجويان در شرايط دشوار باشد؛ يعني عواملي كه بهبود در آن‌ها بتواند سازمان را به سمت سرآمدي هدايت كند. بدين منظور تلاش شده است تا بر اساس مدل تاب‌آوري مك كوبين و پاترسن پرسشنامه‌اي براي سنجش آستانه تحمل پليس ايران طراحي شود. روش: براي اين منظور 2550 نفر از دانشجويان دانشگاه عالي دفاع ملي در سراسر كشور به وسيله روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب و پرسشنامه را تكميل نمودند. پايايي پرسشنامه از طريق ضريب آالفاي كرانباخ و بازآزمايي و اعتبار سازه از طريق تحليل عاملي تائيدي مورد بررسي قرار گرفت. به منظور طراحي، تدوين و هنجاريابي چنين پرسشنامه‌اي، ادبيات مربوط به تاب‌آوري و آستانه تحمل كه به صورت مقاله و كتاب موجود بود، با دقت تمام مرور شد. در نهايت، تعاريف و مفاهيم آستانه تحمل به صورت 30 گويه در قالب پرسشنامة آستانه تحمل آموزشي طراحي گرديد. نتايج: نتايج نشان داد كه 30 سوال پرسشنامه، 4 عامل را مورد اندازه‌گيري قرار مي‌دهد. اين عوامل با توجه به مباني نظري تحقيق و محتواي سوالات قرار گرفته روي عوامل تحت عناوين: 1- مهارت در روابط بين فردي، 2- آينده-نگري، 3- هيجان‌مدار – مساله‌مدار بودن، و 4- ارزيابي موقعيت تمركز دارد. نام‌گذاري شدند. بحث: ضرايب پايايي به وسيله روش بازآزمايي براي همه خرده مقياس ها بين 0/68 تا 0/89 و براي كل پرسشنامه 0/78 بود. ضرايب همساني دروني براي همه خرده مقياس ها بين 62/ 0 تا 0/75 و براي كل پرسشنامه 0/93 بود. در كل، ضرايب اعتبار و پايايي به دست آمده براي پرسشنامه رضايت بخش بود. طبق نتايج اين تحقيق پرسشنامه ساخته شده واجد شرايط لازم براي اندازه گيري آستانه تحمل آموزشي پليس ايران مي باشد.