مؤلفه‌ها و ويژگيهاي اخلاق حرفه‌اي استادان و اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌هاي سازماني(مورد مطالعه: يك دانشگاه نظامي)

Components and Characteristics of Professional Ethics of the Professors and Faculty Members of Organizational Universities Case Study: Imam Hussein Comprehensive University

حاكميت اخلاق حرفه‌اي مي‌تواند به‌ميزان چشمگيري به سازمان در جهت كاهش تنشهاي سازماني و توفيق در تحقق اهداف ياري رساند. اعضاي هيئت علمي به‌عنوان الگو و نمونه براي دانشجويان در كنار نقش علمي خود، نقش اخلاقي حساسي نيز ايفا مي‌كنند. به‌همين دليل در بسياري از دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي، آيين‌نامه‌هايي با عنوان شناسه‌هاي اخلاقي تدوين شده است. در اين ميان دانشگاه‌هاي سازماني با توجه به اهداف و رسالت خاصي كه بر دوش دارند، وضعيت ويژه‌اي نيز در زمينه اصول اخلاقي خويش خواهند داشت. اين پژوهش با هدف دستيابي به الگويي جامع براي مفهوم اخلاق حرفه‌اي استادان در دانشگاه‌هاي سازماني با رويكرد كيفي و روش تحليل مضمون و با استفاده از نرم‌افزار اطلس تي. انجام شده است. براي تحقق هدف پژوهش، پس از مطالعه ادبيات حوزه‌هاي اخلاق حرفه‌اي و دانشگاه‌هاي سازماني، مصاحبه با خبرگان از جمله استادان و مديران دانشگاه‌هاي سازماني منتخب صورت گرفته است. با تحليل داده‌ها، الگوي اخلاق حرفه‌اي اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌هاي سازماني در شش بعد شايستگي آموزشي، شايستگي پژوهشي، شايستگي تربيتي فرهنگي، شايستگي اجرايي، شايستگي تعهدي و شايستگي خدمات مستشاري ارائه شده است. اين شش بعد در ذيل دوازده مؤلفه و 53 شاخص دسته‌بندي و تشريح، و در نهايت، شبكه مضمونها ترسيم شده است.

The dominance of professional ethics can significantly help organizations reduce organizational challenges and succeed in achieving their goals. Faculty members who play their academic roles at universities, can also play a critical ethical role as models for their students. For this reason, codes of ethics have been developed in many universities and higher educational institutes. In the meantime, organizational universities, having special aims and missions, hold specific status with regard to ethical principles. This research is aimed at proposing a comprehensive model for conceptualizing professional ethics of the professors of the organizational universities through qualitative approach and thematic analysis using Atlas T software. Having reviewed the literature on professional ethics and organizational universities, the researchers interviewed some experts including professors and managers of selected organizational universities. Analysis of the data resulted in the professional ethics model of faculty members of organizational universities containing six dimensions of educational competence, research competence, cultural-educational competence, administrative competence, commitment competence and advisory competence. These six dimensions are categorized and described under twelve components and 53 indicators. Finally the thematic network is designed.