عنوان مقاله :
شناسايي و تبيين عوامل مؤثر بر توسعه حرفه‌اي اعضاي هيئت علمي با تأكيد بر نقش گروه‌هاي آموزشي: رويكردي آميخته
عنوان به زبان ديگر :
The Role of Educational Departments in Professional Development of Academic Members of Universities and Higher Education Institutions: A Mixed Approach
پديد آورندگان :
اسمعيلي ماهاني، حانيه دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران , پوركريمي، جواد دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران , ميركمالي، محمد دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران , جمالي، احسان سازمان سنجش آموزش كشور، تهران، ايران
كليدواژه :
توسعه حرفه‌اي , فراتركيب , اعضاي هيئت علمي , گروه‌هاي آموزشي , آموزش عالي
چكيده فارسي :
هدف از اجراي اين پژوهش، شناسايي و تبيين عوامل مؤثر بر توسعه حرفه‌اي اعضاي هيئت علمي با تأكيد بر نقش گروه‌هاي آموزشي بود. روش پژوهش آميخته اكتشافي (كيفي-كمي) است. جامعه آماري در بخش كيفي مقاله‌هاي مرتبط با توسعه حرفه‌اي اعضاي هيئت علمي بود كه از بين آنها 42 مقاله به‌عنوان نمونه انتخاب شد؛ ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي چك‌ليست بود. در بخش كمي، جامعه آماري مديران گروه‌هاي آموزشي و اعضاي هيئت علمي دانشگاه شهيد باهنر كرمان (667=N) و نمونه با روش انتساب متناسب به حجم 244 نفر بود. در بخش كيفي، 14 مؤلفه مؤثر بر توسعه حرفه‌اي اعضاي هيئت علمي شناسايي شد كه اهميت آنها از نظر اعضاي گروه نمونه در بخش كمي مورد تأييد قرار گرفت. اين مؤلفهها در دو طبقه عوامل مديريتي حمايتي و فرايندي دسته‌بندي شدند. رتبه‌بندي مؤلفهها با آزمون فريدمن (آماره فريدمن = 115/58 و 0/05>p ) نشان داد كه مشاركت اعضاي هيئت علمي در تصميم‌گيري، حمايت مديريت و مهارت‌هاي پژوهشي بالاترين رتبه‌ها را به خود اختصاص داده‌اند؛ با توجه به نتايج پژوهش به نظر مي‌رسد توجه به مؤلفه‌هاي شناسايي شده به‌عنوان پيش‌نياز برنامه‌هاي توسعه حرفه‌اي اعضاي هيئت علمي به صورت يك مجموعه در هم‌تنيده، زمينه لازم براي توسعه آنان در گروه‌هاي آموزشي را فراهم آورد؛ كه اين سرآغازي براي تغيير و تحول نظام آموزش عالي خواهد بود.
چكيده لاتين :
The purpose of this research was to identify and explain the factors affecting the professional development of faculty members with emphasis on the role of educational departments. The research method is mixed (qualitative-quantitative) research. The statistical population in the qualitative section is the articles related to the professional development of faculty members out of which 42 articles were selected as sample; the data collection tool is the checklist in the qualitative section. In the quantitative part of the statistical population, the heads of educational departments and faculty members of Shahid Bahonar University of Kerman (N = 667) and the sample was proportional to the number of 244 persons. In the qualitative section, 14 factors influencing the professional development of faculty members were identified, whose importance was acknowledged by faculty members and heads of departments in the quantitative section. These components were categorized into two categories of supportive and process management factors. Component ratings with Friedman test (Friedman statistic = 11.58 and p <0.05) showed that faculty members' participation in decision making, management support and research skills were highest. Based on the results obtained, it seems that attention to the components identified as a prerequisite for faculty development programs as a cohesive set provides the necessary context for their development in educational departments, which is the beginning of change in higher education system, respectively.
عنوان نشريه :
مطالعات اندازه گيري و ارزشيابي آموزشي
