بررسي انگيزه كارآفريني و خِرَد مديريتي دانشجويان با كاربرد هم‌نهشت شناسههاي خِرَد مديريتي و كارآفريني در مراحل الگوي مديريت آموزش كارآفريني

Investigating Repleshing the Attributes of the Managerial Wisdom and Entrepreneurship into Different Stages of the Managing Enterprenureship Education Model to Enhance the Entrepreneurial Motivation of Students and Their Management Wisdom

هدف اصلي اين پژوهش شناسايي ويژگي‌هاي برجسته نظريه­ هاي انگيزه كارآفريني و خِرَد مديريتي و وارد نمودن آنها در مراحل الگوي مديريت آموزش كارآفريني (MEEM) براي دانشجويان مقطع كارداني دانشگاه جامع علمي كاربردي در تهران بود. روش اين پژوهش آميخته بود كه در مرحله كيفي از روش تحليل محتوا و در مرحله كمّي از روش نيمه آزمايشي استفاده شده است. جامعه آماري شامل 9040 دانشجوي درس كارآفريني در مقطع كارداني در مراكز آموزشي دانشگاه جامع علمي كاربردي استان تهران بود. نمونه آماري در بخش كيفي شامل 7 نفر از خبرگان و مدرسان درس كارآفريني و در بخش كمي 125 نفر دانشجو بود كه با نمونه‌گيري تصادفي ساده براي اجراي طرح شبه آزمايشي چهارگروهي سولومون انتخاب شد. ابزار گردآوري اطلاعات شامل مصاحبه نيمه ساختاريافته در بخش كيفي و پرسشنامههاي خِرَد مديريتي و انگيزه كارآفريني در بخش كمي بود كه پس از بررسي و تأييد روايي و پايايي آنها مورد استفاده قرار گرفت. از آزمون‌هاي تي ـ استيودنت يك نمونهاي، زوجي و دو نمونه‌اي مستقل، آزمون آناليز واريانس و نيز از نرم افزار R براي تحليل دادهها استفاده شد. در نتيجه، رابطه مثبت و معنادار ميان كاربرد شناسه‌هاي آن دو نظريه در الگوي مديريت آموزش درس كارآفريني با خِرَد مديريتي و انگيزه كارآفريني دانشجويان مشخص گرديد. در نتيجه هم ­نهشت شناسه‌هاي كارآفريني و شناسه‌هاي خِرَد مديريتي در مراحل الگوي مديريت آموزش كارآفريني در سطح معنادار بسيار بالايي در مقايسه با آموزش موجود انگيزه كارآفريني و خِرَد مديريتي دانشجويان را ارتقاء بخشيد.

he main purpose of this research was to identify the critical characteristics of Entrepreneurship Motivation (EM) and Mangerial Wisdom (MW) theories and to replesh them in the stages of the Management Enterepreneurship Education Model (MEEM) for the undergraduate students of the Applied Science University in Tehran.The method of this research was a mixture of content analysis method in the qualitative stage and a semi-experimental method was used in the quantitative phase. The statistical population included 9040 undergraduate entrepreneurship lessons in the faculty of applied sciences of Tehran province. The statistical sample in the qualitative section includes 7 experts and lessons of entrepreneurship lessons and a small section of 125 students who were selected by simple random sampling for the implementation of a quasi-experimental Quadruple Solomon design. In the qualitative section, the data gathered through semi-structured interview and in the quantitative section, management wisdom and entrepreneurship motivation validated and reliable questionnaire carried out. T-student, one-sample, paired and two independent samples, ANOVA and also R-software for data analysis were used.Collectivly, repleshing the attributes of the managerial wisdom and entrepreneurship into different stages of the MEEM promoted the entrepreneurial motivation of students and their KM and managerial wisdom at a significantly higher level compared to existing education.