ارائه مدلي جهت جو نوآورانه در دانشگاه آزاد اسلامي براساس يادگيري سازماني، عدالت سازماني و رهبري اخلاقي

A Model for Innovative claimate in Islamic Azad University Based on Organizational Learning, Organizational Justice and Ethical Leadership

هدف پژوهش حاضر، ارائه مدلي جهت جو نوآورانه در دانشگاه آزاد اسلامي براساس يادگيري سازماني، عدالت سازماني و رهبري اخلاقي بوده است. روش پژوهش توصيفي- پيمايشي با تأكيد بر مدل سازي معادلات ساختاري بوده و جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي، خبرگان دانشگاه (20نفر) و در بخش كمي شامل كليه كاركنان سازمان مركزي دانشگاه آزاد (1535نفر) تشكيل داده است. براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد و تعداد 320 نفربا استفاده از روش تصادفي طبقه‌اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات از طريق مصاحبه نيمه ساختار يافته و پرسش‌نامه محقق ساخته؛ براساس ادبيات و پيشينه پژوهش و ديدگاه خبرگان و متخصصين دانشگاه و پرسش‌نامه‌هاي استاندارد؛ يادگيري سازماني نيفه(2001)، عدالت سازماني نيهوف و مورمن(1993)، رهبري اخلاقي دي هاگ و دن هارتگ(2008) بوده است. كه روايي آن‌ها با استفاده از نظر خبرگان و متخصصان و پايائي آنها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 0/93، 0/88، 0/92 و 0/86 به دست آمد. براي تجزيه وتحليل داده‌ها از دو نرم افزار spss و lisrel كه جهت بررسي سوالات پژوهش از روش بررسي معادلات ساختاري و تحليل عاملي اكتشافي و تحليل مسير استفاده شده است. با استفاده از تحليل مسير نتايج پژوهش نشان داد كه يادگيري سازماني با ضريب (0/91)، عدالت سازماني (0/83) و رهبري اخلاقي (0/72) هركدام تاثير معناداري با اجراي جو سازماني نوآورانه دارند و مديران سازمان‌ها با برقراري يادگيري سازماني، عدالت سازماني و رهبري اخلاقي مي‌توانند موجب بروز رفتارهاي خلاقانه و مبتكرانه در سازمان شوند.

The purpose of this study was to present a model for innovative climate in Islamic Azad University Based on Organizational Learning, Organizational Justice and Ethical Leadership. The research method is descriptive-survey with emphasis on structural equation modeling and the statistical population of the research is comprised of qualitative department, university experts (n = 20) and quantitative section including all staff of central organization of Azad university (n = 1535). Cochran's formula was used to determine the sample size and 320 people were selected by stratified random sampling method. Data gathering tools through semi-structured interviews and researcher-made questionnaires; based on literature and research background and perspectives of university experts and standard questionnaires; organizational learning Nifeh (2001); NIHOF an‎d MORMAN ORGANIZATIONAL JUSTIC (1993), The Ethical Leadership De Haag and Dan Hartg (2008). Their validity was estimated 0.93, 0.88, 0.92, and 0.86 by experts and experts, respectively, and their reliability was estimated using Cronbach's alpha coefficient.The face and content validity was confirmed by experts. Data were analyzed by SPSS and lisrel software which used structural equation analysis and exploratory factor analysis and path analysis to investigate the research questions. sing path analysis, the results showed that organizational learning with coefficient (0.91), organizational justice (0.83) and ethical leadership (0.72) each have a significant impact on the implementation of innovative organizational climate and organizational managers Organizational learning, organizational justice and ethical leadership can lead to creative and innovative behaviors in the organization.