تحليل نقش اعتماد سازماني، همكاري ميان معلمان و تصميم‌گيري مشاركتي بر فعاليت تدريس معلمان با ميانجيگري خودكارآمدي معلمان (مدل‌يابي معادلات ساختاري)

the Role of Organizational Trust, Collaboration among Teachers, and Participatory Decision Making in Teaching Activities with Mediation Role of Teachers' Self-Efficacy

هدف اين مقاله تحليل نقش اعتماد سازماني، همكاري معلمان مواد سازمان همكاري معلمان و تصميم گيري مشاركتي بر فعاليت با ميانجيگري خودكارآمدي (مدل يابي معادلات ساختاري) مي باشد. پژوهش از نوع هدف كاربردي و از نظر اجرا توصيفي- همبستگي از نوع معادلات ساختاري است. جامعه آماري تحقيق شامل تمام معلمان ابتدايي استان آذربايجان غربي به تعداد 1522 1 نفر مي باشد كه با بهره گيري از فرمول اكبري از فرمول مهم كوكران و روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي، 376 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديد. ابزار جمع آوري داده ها پرسشنامه اعتماد، همكاري و تصميم گيري مشاركتي، تدريس، خودكارآمدي مي باشد. تجزيه و تحليل داده ها با نرم افزار SPSS و LISREL انجام شد. يافته ها نشان داد به غير از اعتماد، اثر مستقيم همكاري، تصميم گيري مشاركتي، خودكارآمدي بر تدريس معني دار مي باشد، به غير از همكاري، رابطه اعتماد، تصميم گيري مشاركتي با خودكارآمدي معني دار مي باشد و به غير از همكاري، اثر غير مستقيم اعتماد و تصميم گيري مشاركتي بر تدريس، با ميانجي گري خودكار آمدي تأييد مي شود. ملي تاييد مي شود. بنابر اين ايجاد شرايط براي خودكارآمدي معلمان لازم مي باشد.

The purpose of this study was to investigate the role of organizational trust, teacher collaboration, and participatory decision making in teaching Activities with Mediation Role of Self-Efficacy (structural equation modeling). The research was conducted within an applied framework and in terms of implementation descriptive-correlative of structural equations. The statistical population of research were all elementary teachers in West Azarbaijan province, Iran (n=11522), which among them 376 people were selected as sample through Cochran formula and multistage clustering method. The data collection tools included questionnaires of trust, cooperation and corporate decision making, teaching, self-efficacy. The research data was analyzed SPSS and LISREL software. The findings showed that in addition to trust, the direct effect of Collaboration among Teachers, participatory decision-making, self-efficacy on meaningful teaching were significant, Except Participatory, trust and decision-making in teaching with mediation role of Teachers' Self-Efficacy were confirmed Therefore, it is necessary to create conditions for teachers' self-efficacy.