ارزيابي كارآيي گروه هاي آموزشي دانشگاه از مناظر آموزشي، پژوهشي و كارآفرينانه

Evaluating the Efficiency of University Departments from Educational, Research, and Entrepreneurial Perspectives

ماموريت اصلي دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي آموزش و پژوهش مي‌باشد كه تاثير عمده اي بر رشد و توسعه كشور ايفا مي‌كنند. دانشگاه‌ها و مراكزآموزش عالي به طور فزاينده اي علاقه‌مند به ارزيابي عملكرد واحد هاي آموزشي خود، از نظر عملكرد آموزشي و عملكرد پژوهشي هستند، چرا كه ارزيابي عملكرد علاوه بر پيچيدگي، نقش بسزايي در ارتقا كيفي دانشگاه دارد. هدف تحقيق حاضر، ارزيابي عملكردآموزشي، پژوهشي و كارآفريني گروه‌هاي آموزشي دانشكده علوم اقتصادي و اداري دانشگاه مازندران طي سال هاي 94-97 مي‌باشد كه ورودي‌ها و خروجي هاي موثر از طريق بررسي ادبيات و نظر خبرگان تعين شده و از روش بهترين- بدترين جهت تعيين اوزان ورودي و خروجي‌ها استفاده شده‌است. نتايج حاصل از تحقيق نشان مي‌دهد مهمترين بعد در عملكرد دانشگاهي، بعد آموزشي بوده و بعد پژوهشي و كارآفريني تقريبا اهميت يكساني براي عملكرد گروه‌هاي آموزشي دارند. همچنين با توجه به ماهيت عملكردي دانشگاه در توسعه، نياز است تمركز گروه‌هاي آموزشي در حداكثر كردن خروجي‌ها باشد. متغير‌هاي خروجي تعداد پذيرفته شدگان در مقاطع تحصيلات تكميلي، طرح هاي پژوهشي مورد تصويب دانشگاه و درآمد حاصل از پروژه هاي صنعتي به ترتيب در ابعاد آموزشي، پژوهشي و كارآفريني داراي بشترين اهميت مي‌باشند. نتيجه حاصل از آزمون ويلكاكسون نشان مي‌دهد كه رتبه هاي عملكردي هر يك از گروه‌هاي آموزشي در ابعاد عملكردي مستقل از هم نيست و ارتباط اين ابعاد را تاكيد مي كند. استفاده از روش پيشنهادي در اين تحقيق مي‌تواند براي ارزيابي عملكردي گروه‌هاي آموزشي در دانشگاه‌ها براي تعيين ضعف ها و نقاط بهبود موثر باشد.

The main mission of universities and higher education centers is education and research that have a major impact on the growth and development of the country. Universities and higher education institutions are increasingly interested in evaluating the performance of their educational units in terms of educational performance and research performance, because performance evaluation, in addition to complexity, plays a major role in improving the quality of the university. The purpose of this study was to evaluate the educational, research and entrepreneurship performance of educational departments of Faculty of Economics and Administrative Sciences in University of Mazandaran during 1394-1397. Best-Worst Method Used to determine the input and output weights. The results show that the most important dimension of academic performance is the educational dimension, and the research and entrepreneurship dimension are almost equally important for the performance of educational departments. Also, given the functional nature of the university in development, there is a need for focus departments to maximize output. The results of the Wilcoxon test show that the performance ratings of each of the training departments are not independent in performance dimensions and emphasize the relevance of these dimensions. Using the proposed method in this study can be effective for evaluating the performance of educational departments in universities to identify weaknesses and improvement points.