مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تعيين اهميت اجزاي تشكيل دهنده آموزش الكترونيكي درس كار و فناوري از ديدگاه صاحب‌نظران

چكيده فارسي :

پيشينه و اهداف: در قرن اخير كه دوره گذر از عصر صنعتي به عصر اطلاعات و ارتباطات است، تعليم و تربيت نسبت به دوران گذشته هم از لحاظ كميت و هم از لحاظ كيفيت بهطور چشمگيري دچار تحول شده است. ورود فناوري اطلاعات تمامي شئون زندگي بشري را دست خوش تغيير و تحول كرده است؛ در اين ميان نظامهاي آموزشي به دليل ماهيت معرفتيشان بيش از ديگر نظامها از فناوريهاي اطلاعاتي متأثر شدهاند. تا چندين سال پيش افراد براي آموزش و يادگيري نياز به زمان و مكان مشخصي داشتند ولي امروزه با پيشرفت فناوريهاي رايانه و شبكه اينترنت تا حدودي اين نياز از بين رفته است و هر كس بهزودي قادر خواهد بود هر چيزي را در هر زماني و هر مكاني ياد بگيرد. روشهاي سنتي آموزش ديگر قادر به پاسخگويي به نيازهاي رشد و گسترش مداوم مهارتهاي آموزشي نيستند. كاربرد فناوري در آموزش، نظامهاي آموزش الكترونيكي را بهوجود آورده و باعث تغييراتي در نقش عناصر آموزش و طراحي آموزشي شده است. هدف پژوهش حاضر، تعيين اهميت اجزاي تشكيلدهنده آموزش الكترونيكي درس كار و فناوري از ديدگاه صاحبنظران است. رويكرد پژوهش كمي و از روش تحليل سلسله مراتبي استفاده شده است. روش‌ها‌: رويكرد پژوهش كمي و از روش تحليل سلسله مراتبي استفاده شده است. اين روش در هنگامي كه عمل تصميمگيري با چند گزينه رقيب و معيار تصميمگيري روبروست قابل استفاده است. معيارهاي مطرح شده ميتوانند كمي و كيفي باشند. سپس يك سري مقايسههاي زوجي انجام ميگيرد. اين مقايسات وزن هريك از فاكتورها را در راستاي گزينههاي رقيب مشخص ميسازد. در نهايت منطق تحليل سلسله مراتبي به گونهاي ماتريسهاي حاصل از مقايسات زوجي را با همديگر تلفيق ميسازد كه تصميم بهينه حاصل آيد. جامعه پژوهش صاحب‌نظران حوزه آموزش، برنامهريزي فناوريهاي نوين و درس كار و فناوري هستند كه به صورت هدفمند تعداد 18نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. در اين پژوهش ابزار گردآوري دادهها پرسشنامه ميباشد و شاخص‌هاي تشكيل دهندۀ آن اجزاي تشكيل دهنده آموزش الكترونيكي كرسلي بود كه در مجموع در 10 شاخص دستهبندي شدند. در اين مطالعه به بررسي ضرايب اهميت شاخصها پرداخته است. سپس اين شاخصها در يك پرسشنامه در اختيار نمونه تحقيق قرار داده شد و شاخصهاي مذكور به وسيله نرمافزار اكسپرت چويس (expert choice 11) و بر مبناي روش تحليل سلسله مراتبي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. براي تجزيه و تحليل دادهها از تكنيك مقايسه زوجي شاخصها استفاده شد. يافته‌ها: براساس نتايج بهدست آمده مهمترين اجزاي تشكيل دهنده آموزش الكترونيكي از ديدگاه صاحبنظران به ترتيب محتوا (با وزن 116/0)، طراحي صفحات (با وزن 128/0)، سازماندهي (با وزن 124/0)، انگيزش (با وزن 099/0)، انعطاف‌پذيري (با وزن 093/0)، ارزشيابي (با وزن 092/0)، بازخورد (با وزن 098/0)، حجم كاري متعادل (با وزن 090/0)، كمكرساني (با وزن 081/0) و فعاليت ياددهي- يادگيري (با وزن 079/0) است. نتيجه گيري: يافتههاي اين پژوهش به تصميمگيرندگان در اتخاذ راهبردهاي اثربخش براي دورههاي آموزش كمك ميكند چراكه مهمترين اجزاي تشكيلدهنده آموزش الكترونيكي مشخص است و تصميمگيرندگان ميتوانند به موجب آن ميزان تخصيص منابع را كنترل نمايند.

چكيده لاتين :

The aim of the present investigation is to determine the significance of the components constituting the e-Learning of the Work and Technology course from Experts’ Point of view. The approach of the investigation is quantitative and a hierarchy analysis method is used. The community of the investigation is experts of the training domain, the modern technologies planning domain, and Work and Technology course domain which 18 people of them were selected purposefully as samples. In order to analyze the data, the technique of index paired comparison was used. Based on the obtained results, the most important components which constitute the e-learning of the Work and Technology course include content, page design, organization, motivation, flexibility, evaluation, feedback, balanced workload, helping, and training-learning activity. It is evident that the findings of the present investigation help the decision-makers to adopt effective strategies for training courses as the most important components constituting the e-learning are specified and thereby the decision-makers may control the levels of resource assignments.