تأثير آموزه هاي ديني بر سلامت معنوي نوجوانان در حوزه مديريت خشم (ناسازگاري هيجاني، اجتماعي و تحصيلي)

The Effect of Anger Management Training (Parent-Child) Based on Religious Teachings on Maladjustment Behaviors (emotional, social and academic) of Secondary School Students

خشم از تكانه ها و رفتارهاي غير قابل پيش بين است كه بر عملكرد فرد تاثير ناگواري دارد. هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش مديريت ناسازگاري و خشم با آموزه هاي ديني بر ناسازگاري دانش آموزان مقطع سوم راهنمايي شهر اهواز بود. طرح پژوهش حاضر به صورت نيمه آزمايشي با پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل بوده است. ابتدا از ميان كليه دانش آموزان سوم راهنمايي ناحيه دو شهر اهواز با استفاده از نمونه گيري خوشه اي تصادفي تعداد 630 نفر انتخاب شدند، سپس 46 نفر از دانش آموزاني كه بر اساس پرسشنامه شاخص توانايي ها و مشكلات (SQD) گودمن براي والدين جهت تعيين ميزان ناسازگاري (هيجاني، اجتماعي و تحصيلي) فرزندان يك انحراف استاندارد بالاتر از ميانگين بودند و سازگاري براي دانش آموزان كه خود به آن پاسخ دادند و مصاحبه باليني تشخيص ناسازگاري دريافت كردند و واجد ملاك هاي ورود و خروج بودند، برگزيده شدند. اين افراد به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. در گروه مداخله ، برنامه آموزشي مديريت خشم والد-فرزند با آموزه هاي ديني به ميزان 10 جلسه هفتگي اجرا گرديد و گروه كنترل، مداخله اي دريافت نكردند. تحليل كوواريانس نشان داد كه ميان گروه آزمايش و كنترل از لحاظ ناسازگاري تفاوت معني داري وجود دارد (0/0001>p). ميزان ناسازگاري در گروه آزمايش نسبت به پيش آزمون و گروه كنترل به طور معني داري كاهش يافته بود. اين يافته به طور معني داري كماكان در دوره پيگيري تداوم يافت. به طور كلي، اجراي برنامه هاي آموزشي مديريت ناسازگاري و خشم مبتني بر آموزه هاي ديني در مدارس منجر به كاهش بروز ناسازگاري در دانش آموزان مي-شود.

Anger is one of the unpredictable impulses and behaviors that have a negative effect on social, academic, professional, and family functioning. The purpose of this research was to investigate the effect of anger management training (parent-child) based on religious teachings on maladjustment behaviors (emotional, social and academic) of secondary school students in Ahvaz city. The research method was semi experimental with pre–test, follow up and control group. At first, 630 students were selected from all three secondary school students in the Ahvaz district using random cluster sampling. Then, 46 students who had a standard deviation higher than the mean in SDQ questionnaire completed by their parents and according to the adjustment questionnaire for student which they self-administered and received clinical diagnoses of maladaptive and met the inclusion and exclusion criteria were selected. The subjects were randomly divided into two experimental and control groups. The experimental group, were administered the parent-child anger management program with religious teachings to 10 sessions per week, while the control group received no intervention. Analysis of covariance showed that there was a significant difference between aggression and the maladjustment behaviors between experimental and control group (p <0.0001). The rate of maladjustment behaviors, inconsistency and aggression in the students of the experimental group was significantly lower than the pre-test and the control group. These results significantly persisted after fallow- up period. The implementation of anger management training program based on religious teachings in schools has led to a reduction in the incidence of maladjustment behaviors in students.