تأثير چندرسانه اي آموزش محيط زيست بر ميزان يادگيري و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه سوم در مدارس سبز تهران

هدف از اين پژوهش، بررسي تأثير چندرسانه اي آموزش محيط زيست بر ميزان يادگيري و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي در مدارس سبز شهر تهران بود. در اين پژوهش از روش تحقيق شبه‌آزمايشي از نوع طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش آموزان پسر پايه سوم ابتدايي مدارس سبز تهران كه در سال تحصيلي 95-94 مشغول به تحصيل بودند تشكيل مي‌داد. جهت نمونه‌گيري از روش تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي استفاده شده است. سپس به‌صورت تصادفي 20 نفر در گروه آزمايش، در يك كلاس و 20 نفر در گروه كنترل، در كلاس ديگر قرار گرفتند. سپس يك گروه در معرض سطح اول متغير مستقل (روش ارائه از طريق چندرسانه اي) و گروه ديگر در معرض سطح ديگري از متغير مستقل (روش متداول مدرسه) قرار گرفت. ابزارهاي اين پژوهش عبارت بودند از: 1- آزمون يادگيري محقق ساخته مبحث آلودگي و روش‌هاي صرفه‌جويي آب 2- پرسش‌نامه انگيزش پيشرفت تحصيلي هرمنس. داده‌هاي حاصله از اين آزمون‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس به كمك نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه ‌و تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه يادگيري و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزاني كه با استفاده از چندرسانه اي محيط زيستي، آموزش‌ديده بودند با 95% اطمينان، بيشتر از دانش‌آموزاني بود كه با روش متداول مدرسه آموزش‌ديده بودند.