شكل گيري و تحول باورهاي كودكان 6 -3 ساله درباره‌ دانش و دانستن

پژوهش حاضر با هدف بررسي تحول باورها در سنين كودكي با درنظر گرفتن نظريه‌ ذهن انجام شد. بدين منظور، تعداد 75 كودك در سنين 6-3 سال از مهدكودك هاي شهر تهران انتخاب شدند. براي هر كودك دو تكليفِ باورِ غلط و دو تكليف معرفت شناسي شخصي در نظر گرفته شد. نتايج نشان دادند كه بين معرفت شناسي شخصي، نظريه‌ ذهن، و سن رابطه‌ معنادارِ مثبت ديده مي شود. نتايج تحليل رگرسيون نشان دادند كه معرفت شناسيِ شخصي از طريق سن و نظريه‌ ذهن قابل پيش بيني است. بر اين اساس، كودكانِ سنين بالاتر نمره هاي بالاتري در معرفت شناسي شخصي كسب كردند، به گونه اي كه تقريباً %31 از واريانس معرفت شناسي شخصي از طريق سن تبيين شد. همچنين، كودكاني كه نمره هاي بالاتري در معرفت شناسي شخصي كسب كردند نمره هاي بالاتري در توانايي نظريه‌ ذهن به دست آوردند. دو متغير سن و نظريه‌ ذهن همراه با هم، %32.5 از واريانس معرفت شناسي شخصي را تبيين كردند. به علاوه، مرحله انتقال به دوگانه نگري در نمونه‌ مورد بررسي، مشاهده نشد.