مقايسه عملكرد و بازخورد دانشجويان پرستاري در آزمون هاي باليني ساختارمند عيني و سنتي

مقدمه: ارزشيابي مهارت هاي باليني يكي از اجزاي مهم فرايند آموزش دوره پرستاري است. اين مطالعه با هدف مقايسه عملكرد و بازخورد دانشجويان پرستاري در آزمون هاي باليني ساختارمند عيني (آسكي) و سنتي انجام گرديد. مواد و روش ها: در اين پژوهش نيمه تجربي كه در سال 1396 انجام پذيرفت، تعداد 124 نفر از دانشجويان ترم 6 پرستاري به روش سرشماري انتخاب و به روش تصادفي به صورت مساوي به دو گروه سنتي و گروه آزمون باليني ساختارمند عيني (آسكي) تقسيم شدند. سپس مهارت هاي باليني آنها در پرستاري اورژانس با استفاده از چك ليست ارزيابي گرديد. پس از آزمون بازخورد آنها در خصوص دو روش ارزشيابي با استفاده از پرسشنامه ارزيابي شد.داده ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون هاي تي مستقل و كاي دو تحليل گرديد. يافته ها: يافته ها نشان داد نمره مهارت هاي باز كردن راه هوايي، مانيتورينگ و ارايه شوك، فشردن قفسه سينه و همين طور نمره كل عملكرد دانشجويان گروه آسكي بصورت معني داري بالاتر بود (P 0/05 ). همچنين، نمره بازخورد دانشجويان در گروه آسكي از نظر مرتبط بودن با اهداف دوره، منصفانه بودن، تاثير بر قدرت تصميم گيري در شرايط بحراني، عادلانه بودن و سنجش سطح وسيعي از اطلاعات در مقايسه با دانشجويان گروه سنتي بالاتر بود (P 0/05 ). بحث و نتيجه گيري: يافته هاي اين مطالعه حاكي از عملكرد بهتر دانشجويان در گروه آسكي و بازخورد بهتر آنها نسبت به آزمون آسكي در مقايسه با روش سنتي بود. توصيه مي شود جهت ارزشيابي مهارت هاي باليني دانشجويان پرستاري از آزمون باليني ساختارمند عيني استفاده شود.