واكاوي عملكرد رياضي در دانش‌آموزان جهشي

هدف اصلي اين پژوهش مقايسۀ عملكرد دانش آموزان جهشي و غيرجهشي در به كارگيري مفاهيم و استدلالات رياضي و تأثير جنسيت و خودپندارۀ رياضي در عملكرد آن ها است. اين مطالعه، بخشي از يك مطالعۀ طولي است كه براي تجزيه وتحليل داده هاي آن، تحليل واريانس تك و چند متغيري دو عاملي با اندازه گيري مكرر استفاده شده است. اين مطالعه نشان مي دهد كه در به كارگيري مفاهيم، دانش آموزان جهشي از همتايان هم سن و غيرهم پايه به شكل معناداري قوي تر عمل كرده اند. اما در استدلال، هر چند دانش آموزان پايۀ چهارم از پايۀ سوم عملكرد بهتري دارند، ولي بين دانش آموزان جهشي با دو گروه همتا تفاوت معنادار نيست. به علاوه دختران و پسران، در دو محور فوق و در دو گروه جهشي و غيرجهشي، عملكرد يكساني دارند. خودپندارۀ رياضي نيز در دانش آموزان جهشي و دو گروه همتا مشابه است. در مجموع به نظر مي رسد يك پايه جهش، در عملكرد رياضي دانش آموزان، تأثير منفي ندارد. البته توجه به ساير زمينه هاي درسي، عاطفي، اجتماعي و پيگيري پيامدهاي جهش تحصيلي در بلندمدت براي تصميم سازي در حوزۀ جهش تحصيلي ضروري است.