ضرورت و امكان پذيري ميان رشتگي در آموزش هاي پيش از دانشگاه؛ كولاژي از آينده مدرسه

The necessity and feasibility of interdisciplinarity in pre-academic education, the collage of the future of schools

به رغم آن كه ساحت ميان رشته اي چه از نظر مفهوم پردازي و چه از نظر كاربرد هنوز در ميانه راه است، بيشتر مطالعات در اين زمينه بر سوژه دانشگاه متمركز بوده و بر لزوم ايجاد جريان ميان رشته اي در دانشگاه توجه نشان داده اند. با وجود اين، تجربه زيست دانشگاهي نشان مي دهد انسان دانشگاهي كه مهارت ميان رشته اي را پيش از دانشگاه نياموخته است، در فهم و كاربري ميان رشتگي در دانشگاه نيز ضعيف عمل مي كند. از اين منظر فارغ از مفهوم «رشته» كه يادآور فعاليت تخصصي در دانشگاه است، واژه «ميان رشته اي» بيان كننده مجموعه اي از مهارت هاي زيست در آينده است كه بايد از نخستين مراحل آموزش پذيري انسان در سبد آموزش او قرار گيرد. اين مقاله، كوششي نظرورزانه و تحليلي استنباطي براي بسط جايگاه ميان رشته اي در آموزش هاي پيشادانشگاهي است كه در آن ابتدا امكان پذيري و ضرورت اين جايگاه بررسي مي شود و سپس برخي از راه كارهاي عملي براي نيل به اين مقصود تشريح مي شود تا تصويري از آينده مدرسه شكل گيرد. اين تكه چسباني تصويري از مدارس آينده است كه در آن انسان ميان رشت ه اي براي زيست در محيطي پيچيده، مهارت هايي چون سازگاري، كار گروهي، خلاقيت، تفكر انتقادي و حل مسيله را به دست مي آورد.

Apart from the fact that the conceptualization and application of interdisciplinary fields are still in midway, most studies in this field have focused on f the university and paid attention to the necessity of establishing an interdisciplinarity at the university. However, academic experience has shown that a student at the university who has not learned interdisciplinary skills before (in a pre-academic period or school), is weak in the understanding and use of interdisciplinarity at the university. From this viewpoint, regardless of the concept of "discipline," which remains a specialized activity in the university, the term "interdisciplinarity" expresses a set of future-oriented skills that have to be from the first stage of human development in the Education Portfolios. This paper is a theoretical and analytical attempt to extend interdisciplinarity in pre-academic literature. In this paper, first the feasibility and necessity of pre-academic interdisciplinarity are studied, and second, some practical solutions are offered to achieve this goal in order to form a collage of the future of the school. This collage is a future image of the schools where the interdisciplinary human achieves skills such as adaptability, teamwork, creativity, critical thinking, and problem solving for living in a complex environment.