رابطه بين سرمايه روان‌شناختي و مشاركت ورزشي دانش‌آموزان متوسطه

The Relationship between Psychological Capital and sports Participation in High School Students

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير سرمايه روان‌شناختي بر مشاركت ورزشي دانش‌آموزان انجام گرفت. روش: روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي و از نظر نوع، كاربردي بود. جامعه آماري شامل دانش‌آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان دهلران در سال تحصيلي 98-1397بودند كه بر اساس جدول مورگان 360 نفر به عنوان حجم نمونه و به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه‌هاي سرمايه روان‌شناختي لوتانز (2007) و پرسشنامه انگيزه مشاركت ورزشي گيل(1983) بودند كه اعتبار آن با روش صوري و پايايي آن نيز بر اساس آلفاي كرونباخ 0/86 حاصل شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از معادلات ساختاري و با نرم افزار Amos انجام شد. يافته‌ها: تجزيه و تحليل داده‌ها نشان داد ميانگين سرمايه روان‌شناختي 3/88 و مشاركت ورزشي 3/09 مي‌باشد كه در حد متوسط قرار دارند. نتايج همبستگي حاكي از رابطه مثبت و معنادار همه ابعاد دو متغير با هم بود. همچنين نتايج معادلات ساختاري با نرم افزار Amos حاكي از اين بود كه سرمايه روان‌شناختي مي‌تواند به ميزان 0/64= R2 و 0/01≥P مشاركت ورزشي را پيش بيني نمايد. با توجه به اينكه ضريب استاندارد رابطه برابر با 0/64 و معنادار است بنابراين متغير سرمايه روان‌شناختي بر مشاركت ورزشي تاثير مثبت داشت. نتيجه‌گيري: پيامدهاي سلامت ورزش محور و مشغوليت فيزيكي دانش‌آموزان در عصري كه فضاي مجازي بر تمام حوزه‌هاي زندگي سايه افكنده است نقش بسزايي ايفا مي كند.

Purpose: The aim of this study was to investigate the effect of psychological capital on student sports participation. Methodology: The present research method was a descriptive correlation and applied in terms of type. The statistical population included high school students of the second year of Dehloran city in the academic year of 2018-19, which according to Morgan table, 360 people were selected as the sample size and random sampling method. The instruments used were the Luthans Psychological Capital Questionnaire (2007) and the Gil Sports Participation Motivation Questionnaire (1983), the validity of which was obtained by the formal method and its reliability based on Cronbach's alpha of 0.86. Data analysis was performed using structural equations with Amos software. Results: Data analysis showed that the average psychological capital is 3.88 and the sports participation is 3.9, which is in the average. The correlation results showed a positive and significant relationship between all dimensions of the two variables. Also, the results of structural equations with Amos software indicated that psychological capital could predict sports participation at the level of R2 = 0.64 and P <0.01. Given that the standard coefficient of the relationship is equal to 0.64 and significant, so the variable of psychological capital had a positive effect on sports participation. Conclusion: The consequences of athletic health and students' physical engagement play a significant role in an age where cyberspace has overshadowed all areas of life.