تأثير بازي‌درماني به شيوه فيليال بر مهارت‌هاي اجتماعي - هيجاني دختران پيش‌دبستاني 5 تا 6 ساله شهر اصفهان

مقدمه: هدف از اين پژوهش تعيين اثربخشي بازي درماني به شيوه فيليال بر مهارت هاي اجتماعي هيجاني كودكان دختر پيش دبستاني بود. روش: اين پژوهش به روش نيمه تجربي با طرح پيش آزمون پس آزمون با دو گروه آزمايش و كنترل اجرا گرديد. جامعه آماري، شامل كليه كودكان دختر پيش دبستاني شهرستان اصفهان در سال 93-94 بود. نمونه پژوهش شامل 30 كودك دختر پيش دبستاني بودند كه از بين 94 نفر از كودكاني كه به پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي هيجاني پاسخ دادند و كمترين نمره را در اين پرسشنامه كسب كرده بودند، به صورت تصادفي چندمرحله اي انتخاب شده و در دو گروه 15 نفره آزمايش و كنترل گمارش گرديدند. ابزار اندازه گيري مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه غربالگري مهارت هاي اجتماعي هيجاني كودكان نسخه ترجمه شده بود. مادران گروه آزمايش در طي 8 هفته، در 8 جلسه درمان گروهي دوساعته بازي درماني به شيوه فيليال شركت كردند. تجزيه وتحليل داده ها از طريق نرم افزار »اس. پي. اس. اس. هفده « و روش آماري تحليل كوواريانس انجام گرفت. نتايج: نتايج به دست آمده نشان داد كه بازي درماني به شيوه فيليال، ميزان مهارت هاي اجتماعي هيجاني كودكان دختر پيش دبستاني در مرحله پس آزمون را به صورت معناداري افزايش داد (05/0 gt;p)؛ بنابراين مي توان گفت بازي درماني به شيوه فيليال مهارت هاي اجتماعي هيجاني را افزايش مي دهد. بحث و نتيجه گيري: مهم ترين كاربرد اين پژوهش اثربخشي آن درزمينه افزايش سطح مهارت هاي اجتماعي هيجاني كودكان در مراكز آموزشي و به طوركلي جامعه خواهد بود. اين روش مي تواند به منظور كاهش مشكلات رفتاري در كودكان و افزايش رفتارهاي مورد پسند اجتماعي و كنترل هيجانات در كودكان به كليه متخصصان دست اندركار مسائل كودكان پيشنهاد گردد.