روانسنجي پرسشنامه عوامل مرتبط با يادگيري باليني دانشجويان پرستاري

مقدمه: ارزيابي هاي مداوم آموزش و يادگيري باليني در پرستاري مستلزم استفاده از ابزارهاي معتبر و پايا مي باشد. لذا اين مطالعه با هدف رواسنجي پرسشنامه عوامل مرتبط با يادگيري باليني دانشجويان پرستاري طراحي گرديد. روش بررسي: در پژوهش توصيفي حاضر نمونه گيري به روش تصادفي ساده از ميان دانشجويان و مربيان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي و دانشگاه آزاد اسلامي يزد انجام گرفت: روايي صوري كيفي به روش مصاحبه و روايي صوري كمي با استفاده از نمره تأثير آيتم (IS) توسط ده نفر از دانشجويان پرستاري، شاخص روايي محتوا (CVI) به روش والتز و باسل توسط ده نفر از اساتيد پرستاري، بررسي همساني دروني با استفاده از ضريب آلفاكرونباخ و ثبات ابزار با انجام آزمون مجدد توسط 20 نفر از دانشجويان پرستاري بررسي و تحليل داده ها با استفاده از آمار توصيفي و استباطي توسط نرم افزار SPSS V.16 انجام شد. نتايج: پرسشنامه عوامل مرتبط با يادگيري باليني دانشجويان پرستاري (امامي و همكاران 1393) شامل 89 گويه در هفت حيطه از روايي صوري كيفي و كمي مناسبي برخوردار بود. IS تمام گويه ها بيش از 1/5، CVI تك تك گويه ها بيش از 0/7و CVI كل پرسشنامه (CVIS) برابر 0/88 تعيين گرديد. ضريب آلفا كرونباخ حيطه ها بين 0/910/81 و كل پرسشنامه 0/96، ضريب همبستگي پيرسون حيطه ها بين 0/940/80و كل پرسشنامه برابر 0/96 محاسبه گرديد. نتيجه گيري: بر اساس نتايج حاصل پرسشنامه عوامل مرتبط با يادگيري باليني دانشجويان پرستاري داراي اعتبار و پايايي مناسب بوده و مي تواند در ارزيابي هاي مداوم آموزش و يادگيري باليني دانشجويان پرستاري به عنوان يك ابزار جامع، معتبر و پايا مفيد واقع گردد.