بررسي كيفيت دوره آموزش الكترونيكي رشته آموزش پزشكي بر اساس معيارهاي آموزش الكترونيكي در دانشگاه علوم پزشكي مشهد

مقدمه: امروزه بسياري از دانشگاه ها و مؤسسات آموزشي در سراسر دنيا با ارائه برنامه ها و دوره هاي يادگيري الكترونيكي پا به عرصه وجود نهاده اند تا پاسخگوي تقاضاي روزافزون علاقه مندان براي آموزش باشند. از طرفي صاحب نظران عقيده دارند كه بسياري از دوره هاي مذكور، مطابق با معيارها و استانداردهاي مطرح در زمينه آموزش الكترونيكي نبوده و در نتيجه، اهداف برگزاري اين برنامه ها را به خوبي محقق نمي سازند؛ لذا ارزيابي كيفيت، بررسي و ارتقاء دوره هاي آموزش الكترونيكي يكي از وظايف اين مؤسسات مي باشد. در اين راستا پژوهش حاضر به بررسي كيفيت دوره آموزش الكترونيكي رشته آموزش پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد، بر اساس معيارهاي آموزش الكترونيكي پرداخت. روش بررسي: با مرور گسترده متون و منابع معتبر، معيارهاي مهم كيفيت دوره هاي آموزش الكترونيكي استخراج و بر اين اساس، مقياسي درجه بندي شده مشتمل بر 9 مؤلفه و 173 گويه طراحي گرديد. روايي محتوايي اين ابزار با نظر ده نفر از متخصصين و به كارگيري تكنيك لاشه تائيد شد و ضريب پايايي آن با روش پايايي بين ارزيابان، 88/0 محاسبه گرديد. در مرحله بعد، اين ابزار در اختيار 3 نفر از متخصصين تكنولوژي آموزشي قرار گرفته و تكميل شد. داده هاي حاصل، با استفاده از نسخه 16 نرم افزار SPSS تجزيه و تحليل شدند. نتايج:: يافته ها نشان داد كه كيفيت مؤلفه هاي محتوا و دسترس پذيري در سطح مطلوب؛ كيفيت مؤلفه هاي طراحي آموزشي، سيستم مديريت يادگيري، چندرسانه اي و سنجش دانشجو در سطح نسبتاً مطلوب و كيفيت مؤلفه هاي تعامل، بازخورد و پشتيباني از دانشجو در سطح نامطلوب قرار دارند و در مجموع، كيفيت دوره آموزش الكترونيكي رشته آموزش پزشكي، با توجه به معيارهاي مذكور، در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد. نتايج هم چنين نشان داد كه در هيچ يك از مؤلفه هاي تحقيق، تفاوت آماري معنا داري در نمرات كيفيت، بين متخصصين وجود ندارد. نتيجه گيري: اگرچه يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه از نظر متخصصين، كيفيت دوره آموزش الكترونيكي در سطح نسبتاً مطلوبي قرار دارد ولي براي رسيدن به حداكثر مطلوبيت در كيفيت اين دوره، لازم است كه متوليان امر آموزش الكترونيكي، گويه هايي را كه ميانگين آن ها پايين تر از 66/1 است، مورد بررسي و به مؤلفه هايي كه كيفيت مطلوب ندارند توجّه ويژه داشته باشند و اقداماتي را كه در راستاي بهبود وضعيت مؤلفه ها پيشنهاد شده است، مورد توجه قرار دهند.