ارزيابي عملكرد در واحدهاي آموزشي دانشكده‌هاي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد

مقدمه: ارزيابي بخشي جدايي ناپذير از فرايند مديريت مي باشد كه با توجه به حساسيت وظايف؛ در دانشگاه هاي علوم پزشكي از اهميت ويژه اي برخوردار است. هدف مقاله حاضر، ارائه گزارشي از ارزيابي عملكرد دانشكده هاي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد، مي باشد. روش بررسي: فرايند ارزيابي عملكرد، از سال 1391 و با تشكيل دو تيم از كارشناسان خبره در حيطه هاي مورد ارزيابي به منظور احصا شاخص هاي عملكرد و تيمي از اساتيد داراي تجربه و صاحب نظر در اين حيطه ها تحت عنوان تيم ارزيابي عملكرد، آغاز گرديد. پس از احصا شاخص هاي عملكرد توسط تيم كارشناسان خبره، در 14 جلسه به روش بارش افكار بر اساس ضوابط و قوانين حاكم بر هر حوزه؛ و دريافت نظرات تيم ارزيابي عملكرد و روساي دانشگاه و نهايي شدن فرم ارزيابي و تصويب آن در هيات رييسه دانشگاه؛ فاز ميداني ارزيابي در سال هاي 1392 و 1393، به روش خودارزيابي دانشكده ها بر مبناي فرم هاي نهايي، اجرا و نتايج آن با يكديگر مقايسه شدند. نتايج: بيشترين نمره نهايي ارزيابي (از 100 نمره) در هر دو سال اجراي فرايند، مربوط به دانشكده بهداشت (67.5 و 72) و كمترين نمره در هر دو سال مربوط به دانشكده داروسازي (28.60 و 29.25) بود. بيشترين پيشرفت نمره نهايي در سال دوم ارزيابي نسبت به سال اول، مربوط به دانشكده پيراپزشكي با 21.55 واحد نمره و كمترين آنها مربوط به دانشكده داروسازي با 0.65 واحد نمره بود.. نتيجه گيري: به طور كلي تمامي دانشكده ها در فرايند ارزيابي، داراي رشد بودند. آگاهي مسئولين دانشكده ها از نقاط ضعف و همچنين رقابت ايجاد شده بين دانشكده ها براي كسب جايگاه بهتر، موجب تلاش براي بهبود وضعيت موجود شد.