تدوين الگوي طراحي آموزشي دوره هاي برخط آزاد انبوه مبتني بر نظريه يادگيري ارتباط گرايي

مقدمه:هدف اين پژوهش، ارايه الگوي طراحي آموزشي دوره هاي برخط آزاد انبوه مبتني بر نظريه يادگيري ارتباط گرايي در نظام آموزش عالي است. روش بررسي: در پژوهش حاضر، از روش تحليل محتواي كيفي استفاده شد. براي اين منظور ابتدا مقاله هاي مرتبط با طراحي آموزشي دوره هاي برخط آزاد انبوه جمع آوري گرديد و واحدهاي تحليل تعيين شد. به اين صورت كه از مجموع 189 مقاله استخراج شده از پايگاه هاي مختلف، براساس نمونه گيري هدفمند و انطباق با معياري هاي پژوهش، 62 واحد انتخاب گرديد. معيارهاي مورد نظر براي انتخاب مقالات در اين پژوهش عبارتند بودند از: الف) مطالعات تجربي و مروري كه تأكيد بر طراحي آموزشي دوره هاي برخط آزاد انبوه داشتند، ب) در محدوده زماني بين 2006 تا 2016 چاپ شده اند و ج) حاوي مطالب مرتبط با موضوع پژوهش هستند. سپس كدگذاري واحدهاي معنايي تا رسيدن به حد اشباع ادامه يافت. در نهايت مقوله هاي اصلي از مقوله هاي فرعي تفكيك شد و الگوي مفهومي طراحي آموزشي دوره هاي برخط آزاد انبوه بر مبناي يافته هاي پژوهش طراحي گرديد. نتايج: بعد از اتمام فرايند كدگذاري، اين كدها بر اساس شباهت يا قرابتي كه با يكديگر داشتند مقوله بندي شدند. در نهايت 9 مقوله اصلي و 22 زيرمقوله از داده هاي كيفي استخراج شد. لايه هاي اصلي اين الگو عبارتنداز 1 چتر فلسفي و پداگوژيكي، 2 جهت گيري، 3 تحليل، 4 محتوا، 5 شبكه سازي، 6 انگيزش، 7 نمايش، 8 ارزشيابي و 9 مديريت كه با اصول نظريه ارتباط گرايي پشتيباني مي گردد. نتيجه گيري:الگوي طراحي آموزشي دوره هاي برخط آزاد انبوه ارائه شده در اين پژوهش، الگويي كاربردي و در سطح خرد و كلان مي باشد. اين الگو براي طراحي دوره هاي برخط آزاد انبوه براي سطوح آموزش عالي ارايه شده است. با اين حال به جهت وابسته به موضوع نبودن آن، قابليت كاربرد در موقعيت هاي مختلف را نيز دارد.