تكنولوژي‌هاي آموزشي موثر بر يادگيري درس آناتومي از ديدگاه دانشجويان پزشكي

مقدمه: با رشد و توسعه روز افزون فناوري اطلاعات، همه ابعاد زندگي و از جمله آموزش و يادگيري دستخوش تغيير و تحول شده است. استفاده از ابزارها و تكنولوژي هاي نوين آموزشي نقش زيادي در ايجاد انگيزه و علاقه دانشجو بازي مي كند. لذا هدف از مطالعه حاضر تعيين موثرترين و بيشترين تكنولوژي هاي آموزشي توسط از ديدگاه دانشجويان پزشكي مقطع علوم پايه در دانشگاه علوم پزشكي مشهد در سال 1396 بود. روش بررسي: اين مطالعه از نوع توصيفي پيمايشي بود. جامعه آماري شامل دانشجويان مقطع علوم پايه رشته پزشكي عمومي دانشگاه علوم پزشكي مشهد به تعداد70 نفر بود. روش نمونه گيري غير تصادفي دسترس و ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته و استاندارد بود. ميزان روايي محتوايي پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصين و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرانباخ 0.8 بدست آمد. در نهايت داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آمار توصيفي (شامل فراواني، درصد فراواني) آناليز شد. نتايج: از ديدگاه دانشجويان موثرترين وسايل كمك آموزشي براي يادگيري آناتومي نرم افزار هاي قابل نصب روي گوشي موبايل (42.1%) و كمترين تاثير مربوط به استفاده از فلش كارت (1%) بود. بيشترين نرم افزارهاي مورد استفاده توسط دانشجويان، نرم افزار اطلس آناتومي Netter و نرم افزار سه بعدي3D essential anatomy بود. تصاوير و پوسترهاي آموزشي (14.9%)، فيلم هاي آموزشي آناتومي (14.5%)، مدل هاي پلاستيكي (11.1%)، سناريو باليني (10.6%) و كتاب (5.7%) در رده هاي بعدي قرار داشتند. نتيجه گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد، نرم افزارهاي اموزشي بيشتر مورد توجه دانشجويان پزشكي هستند و براي يادگيري اناتومي استفاده مي شود.