عنوان مقاله :
رابطه بين مهارتهاي اجتماعي با تكانشگري و هيجان‌خواهي دانش‌آموزان متوسطه شهر تهران
عنوان به زبان ديگر :
The Relationship Between Impulsivity and Sensation Seeking Social Skills Among High Students in Tehran
پديد آورندگان :
محبوبي قرخلو، معصومه دانشگاه ازاد اسلامي واحد رودهن , داوري، رحيم دانشگاه ازاد اسلامي واحد رودهن , باقري، نسرين دانشگاه ازاد اسلامي واحد رودهن
كليدواژه :
مهارتهاي اجتماعي- تكانشگري , رفتارهاي هيجان‌خواهي- دانش‌آموزان دختر و پسر
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه بين مهارتهاي اجتماعي با تكانشگري و هيجان‌خواهي دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه منطقه 1 شهر تهران در سال 1395بود. روش تحقيق حاضر از نوع همبستگي است.جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه منطقه 1 شهر تهران كه در سال 1395 مشغول به تحصيل بوده است. روش نمونه‌گيري، تصادفي چند مرحله‌اي مي‌باشد. ابزار اين پژوهش شامل: پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي نوجوانان (TISS)، پرسشنامه تكانشگري بارت، پرسشنامه هيجان خواهي زاكرمن مي‌باشد. نتايج حاصل نشان داد، كه مهارتهاي اجتماعي (رفتارهاي جامعه پسند و رفتارهاي غير اجتماعي) به صورت معنادار و در سطح 0/05 رفتارهاي تكانشي را در دانش‌اموزان مقطع متوسطه پيشبيني نموده است. نتايج تحليل رگرسيون همزمان نشانگرآن است كه ارزش ضريب همبستگي‌هاي چندگانه (R2) برابر با 0/075 است. اين موضوع نشان مي‌دهد كه مهارتهاي اجتماعي 7/5 درصد از واريانس رفتارهاي تكانشي را تبيين نموده‌است. بررسي ضرايب رگرسيون نشان داد كه از بين دو مؤلفه مهارتهاي اجتماعي، رفتارهاي غيراجتماعي به صورت مثبت و در سطح معناداري 0/05 رفتارهاي تكانشي را در دانش‌آموزان مقطع متوسطه پيشبيني نموده است. بدين ترتيب چنين نتيجه‌گيري مي‌توان كرد كه مؤلفه رفتارهاي غير اجتماعي مهارتهاي اجتماعي به صورت مثبت و معنادار رفتارهاي تكانشي را در دانش آموزان مقطع متوسطه پيش بيني مي‌كند. و همچنين رفتارهاي جامعه پسند به صورت منفي و در سطح معناداري 0/05و رفتارهاي غير اجتماعي به صورت مثبت و در سطح معناداري 0/05 هيجان‌خواهي را در دانش‌آموزان مقطع متوسطه پيشبيني نموده است. بدين ترتيب چنين نتيجه‌گيري شد كه مؤلفه رفتارهاي غير اجتماعي مهارتهاي اجتماعي به صورت مثبت و مؤلفه رفتارهاي جامعه پسند آن به صورت منفي و معنادار هيجان‌خواهي را در دانش‌آموزان مقطع متوسطه پيشبيني.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to determine the relationship between social skills and behavior, impulsivity Mkhatrh Jvyanh male and female students in secondary schools in 1395 was the one in Tehran. The study population included all male and female students in secondary schools in 1395 Region 1 Tehran who are studying them. Sampling method is multi-stage random. The research tools include: social skills questionnaire teenagers (TISS), Barratt Impulsiveness Scale, a questionnaire is the Zuckerman. The results showed that social skills (prosocial and antisocial behavior) was significantly and the level 0/01 Impulsive behavior in high school students has forecasted (F (197.2) = 8.043. P< 0/01). Investigation showed that the value of multiple correlation squared multiple correlation coefficient (R2) Is equal to 0/075. This suggests that social skills 7/5 percentage of variance explained impulsive behavior. Analysis showed that the two components of social skills, anti-social behavior (β=0.267, P< 0.01) Positive and significant levels of impulsive behavior in high school students 0.01 is forecasted. Thus it can be concluded that antisocial elements for positive social skills impulsive behavior in high school students forecasts.
