رواسازي مقياس خوانش پريشي در دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان ايلام

Parity Reading Scale Approval in Elementary School Students in Ilam City

پژوهش حاضر با هدف تجزيه و تحليل سؤال هاي چك ليست تشخيصي خوانش پريشي انجام گرفته است. جامعۀ مورد مطالعه شامل دانش آموزان پايه هاي سوم، چهارم و پنجم شهرستان ايلام در سال تحصيلي 1389-1388 است. گروه نمونه به حجم 310 نفر (136پسر و 174 دختر) از دانش آموزان ابتدايي شهرستان ايلام و حومه است كه با روش نمونه گيري چند مرحله اي انتخاب شده اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامۀ خوانش پريشي دانش آموزان است كه داراي 33 سؤال است و توسط معلمان تكميل شده است. ضريب اعتبار آزمون با استفاده از آلفاي كرونباخ 0/93 به دست آمد. اجراي روش تحليل مؤلفه هاي اصلي آزمون در اين پژوهش نشان مي دهد كه مواد آزمون به گونۀ كلي با يك عامل همبسته اند. چرخش عامل ها به روش كوارتيماكس براي ساده سازي ساختار آزمون نشان مي دهد كه ساختار نظري پرسشنامه از هشت عامل (مشكلات سواد تحصيلي و تشخيص زمان، اعتماد به نفس، حواس پرتي، نوشتن، خواندن شفاهي، فراموشي و دقت) با بار عاملي حداقل 0/3 تشكيل شده است. نتايج آزمون نشان مي دهد كه پسران در مقايسه با دختران مشكلات بيشتري در زمينۀ خواندن از خود نشان مي دهند.

The purpose of this study was to analyze the diagnostic checklist for disintegration readings. The studied population consists of 3rd, 4th and 5th grade students of Ilam city in the academic year of 2010-2010. A sample group of 310 students (136 boys and 174 girls) from elementary school students in Ilam and the suburbs selected by multi-stage sampling method. The research tool is a student reading questionnaire which has 33 questions and is completed by teachers. The coefficient of validity of the test was obtained by using Cronbach's alpha of 0.93. The implementation of the analysis of the main components of the test in this study shows that the test materials are generally correlated with one factor.