اثربخشي آموزش ذهن آگاهي بر حل مساله دانش آموزان دختر پايه پنجم دبستان

هدف :اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش ذهن آگاهي بر حل مساله دانش آموزان دختر پايه پنجم دبستان اجرا شد. روش : نوع مطالعه پژوهش نيمه آزمايشي (دو گروهي با پيش آزمون و پس آزمون) و جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر پايه پنجم دبستان هاي منطقه 6 آموزش و پرورش شهر تهران بودند كه از ميان آن ها 24 نفر به شيوه نمونه گيري دردسترس انتخاب و سپس به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (12 نفر) و گواه (12 نفر) قرار گرفتند. از همه دانش آموزان دو گروه آزمون برج لندن (نگاشت كامپيوتري) گرفته شد. سپس گروه آزمايش در 12 جلسه آموزش ذهن آگاهي، تلفيقي از آموزش هاي عمومي ذهن آگاهي براي كودكان آليدينا (2010)، و برنامه اجرايي آموزش ذهن آگاهي در مدارس ابتدايي آمريكا متعلق به كيسرگرينلند ( 2010)، كه بر اساس پروتكل درمان شناختي مبتني بر ذهن آگاهي نسخه كودكان باير (2006) مدلسازي شده بود در 8 هفته شركت كرد. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس در نرم افزار SPSS ويرايش 18 تحليل گرديد. نتايج : نتايج اين پژوهش نشان داد كه بين گروه آزمايش و گروه گواه در حل مساله تفاوت معناداري وجود دارد (p 0/05).