بررسي رابطه هوش هيجاني با خودكار آمدي مربيگري و كمال ‌گرايي مربيان مدارس فوتبال

مقدمه: شناسايي مربيان كارآمد و توانا براي استعداديابي نوآموزان و پرورش آنها از دغددهاي اصلي باشگاه ها فوتبال بخصوص مدارس فوتبال مي باشد. هدف: بررسي رابطه بين هوش هيجاني ورزشي با خودكارآمدي مربيگري و كمال گرايي ورزشي مربيان مدارس فوتبال استان كردستان بود. روش: روش پژوهش توصيفي همبستگي و جامعه آماري مربيان مدارس فوتبال استان كردستان، كه به صورت تمام شمار 75 نفر انتخاب و روش آماري شامل آزمون كولموگروف اسميرنوف، ضريب همبستگي و رگرسيون خطي چند گانه در سطح0.05 p استفاده شد. يافته ها: هوش هيجاني در ورزش مربيان با خودكارآمدي مربيگري و مولفه كمال گرايي ورزشي در ارتباط اند. همچنين هوش هيجاني مربيان پيش بيني مناسبي براي خودكارآمدي و كمال گرايي مربيان محسوب مي شود. نتيجه گيري: براساس يافته ها اين پژوهش مربياني كه هوش هيجاني بالاتري دارند. از خودكارآمدي مربيگري و كمال گرايي بيشتري نيز برخوردارند؛ و مي توان هوش هيجاني به عنوان متغييري اثر گذار در مربيگري مدارس فوتبال نام برد.