بررسي ميزان تعامل دانشجويان در محيط يادگيري الكترونيكي (مورد مطالعه؛ مؤسسه آموزش عالي مهر البرز)

پژوهش حاضر به بررسي ميزان تعامل فراگيران با (فراگيران محتوي آموزشي مدرس دستيار آموزشي) در محيط يادگيري الكترونيكي آموزش عالي، مي پردازد. پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر گرد آوري داده ها در حيطه پژوهش هاي توصيفي پيمايشي بوده است. جامعه آماري، كليه دانشجويان مؤسسه آموزش عالي مهر البرز (نخستين نهاد آموز ش عالي در حوزه ي آموزش الكترونيكي در ايران) در سال تحصيلي 94-93 و نمونه آماري نيز شامل 256 نفر كه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبي، انتخاب شده اند. جهت گردآوري داده ها، از پرسشنامه محقق ساخته با ضريب آلفاي كرونباخ 90/0 استفاده گرديد براي تجزيه و تحليل داده ها، از آزمون هايي؛ يومن ويتني و فريدمن استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد؛ ميزان تعامل دانشجويان در همه ابعاد تعامل در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد. نتايج آزمون فريدمن حاكي از آن است كه بين ميانگين هاي رتبه اي تفاوت معني دار وجود دارد و تعامل دانشجويان با 1 دستياران آموزشي 2محتواي آموزشي 3 استاد و 4 دانشجويان، به ترتيب داراي بيشترين تا كمترين رتبه است. نتايج آزمون يومن ويتني حاكي از آن بود كه بين ميزان تعامل دانشجويان با ديگر مؤلفه هاي تعامل در دو گروه فني مهندسي و مديريت، تفاوت معنادار وجود دارد و دانشجويان گروه آموزشي مديريت داراي سطح بالاتري از تعامل در تمامي ابعاد هستند.