ادراك و تجربه مادران دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي داوطلبِ شركت در آزمون‌ مدارس استعدادهاي درخشان

تقاضا براي ورود به مدارس استعدادهاي درخشان، رقابت شديدي را در بين دانش‌آموزان دبستاني و خانواده‌هاي آنان به‌وجود آورده است. سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان دو وظيفه‌ي عمده‌ي شناسايي و آموزش دانش‌آموزان تيزهوش در كشور را به عهده دارد. آزمون ورودي مدارس تيزهوشان، آزمون پيشرفت تحصيلي يك مرحله‌اي است كه هر ساله به‌صورت كشوري و براي ورود به مدارس دوره اول و دوم متوسطه اجرا مي‌شود. هدف انجام پژوهش كيفي حاضر، توصيف و درك بهتر تجارب مادران دانش‌آموزان پايه ششم داوطلبِ شركت در آزمون استعدادهاي درخشان بوده است. در اين پژوهش از روش كيفي پديدارشناسي استفاده شده است. روش جمع‌آوري داده در مطالعه حاضر، مصاحبه‌هاي نيم‌سازمان‌يافته با 18 نفر از مادران دانش‌آموزان پايه ششم بود كه از طريق روش نمونه‌گيري هدفمند، انتخاب شدند. تجزيه و تحليل يافته‌ها با روش كلايزي انجام شد. در اين پژوهش، 3 درون‌مايه‌ي اصلي و 11 درون‌مايه‌ي فرعي استخراج شد. درون مايه ي اصلي دغدغه انتخاب مدرسه شامل درون‌مايه‌هاي فرعي؛ سردرگمي، شرايط نامطلوب مدارس دولتي و هزينه‌ي بالاي مدارس غيردولتي، درون مايه ي كيفيت‌ بالاي آموزش دربرگيرنده‌ي؛ رقابت بين دانش‌آموزان، تدريس معلمان خوب، قبولي در كنكور و درون مايه ي اصلي آمادگي براي آزمون حاوي درون‌مايه‌هاي فرعي؛ اضطراب، وجود جو رقابتي، تحت‌الشعاع قرارگرفتن اهداف مدرسه، صرف وقت و هزينه و تأثير بر فعاليت‌هاي خانواده بوده‌اند. درون‌مايه‌ي محوري استخراج شده در اين پژوهش، آينده و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموز است كه همه‌ي مضامين ديگر را تحت پوشش قرار مي‌دهد. والدين و به‌طور اخص مادران، از همان سال‌هاي كودكي، نگران آينده‌ي تحصيلي شغلي فرزند خود هستند و مي‌خواهند براي موفقيت وي سرمايه‌گذاري كنند. آزمون ورودي استعدادهاي درخشان تأثير قابل ملاحظه‌اي بر خانواده‌هاي درگير در اين موضوع و برنامه‌هاي آموزشي مدارس ابتدايي دارد. رقابت شديد براي قبول شدن در اين آزمون حاكي از علاقه‌مندي خانواده‌ها براي برخورداري از آموزش با كيفيت بالا تر و هزينه‌ي مناسب‌تر است.