رهبري خلاق آموزشي و تأثير آن بر رشد كودك و نوجوان: يك مطالعه مروري

مقدمه: خلاقيت در بالاترين سطح فعاليتهاي شناختي انسان است كه در فكر، انديشه، قلم، رفتار و عمل انسان جلوه پيدا مي كند. رهبري خلاق ريشه در رهبري تحولي دارد و منظور از آن گسترش و بسط ظرفيت‌ها و توانايي هاي فردي است كه در نقش‌ها يا فرآيندهاي رهبري كارآمد باشند و افراد را قادر سازند به طور پربازده با يكديگر كار كنند. پژوهش حاضر با هدف »مروري بر منابع علمي در مورد رهبري خلاق آموزشي و بررسي تأثير آن در رشد كودكان و نوجوانان « صورت گرفت.روش: مقاله حاضر به صورت مروري بر متون و با استفاده ازمطالعات كتابخانه‌اي و اينترنتي در سال 1397انجام شد، كليدواژه‌هاي خلاقيت، رهبري و مديريت، نوآوري سازماني، مدارس، آموزش و پرورش، و كودكان و نوجوانان به صورت فارسي و انگليسي در پايگاه داده‌هاي معتبر از جمله ,Noormags, Magiran , Science Direct, Database Information Scientificو Google Scholar و مطالعات كتابخانه‌اي در كتب علمي منتشرشده استفاده شد.يافته ها: با در نظر همه تعاريف رهبري، در چند ويژگي باهم مشتركند كه عبارتند از: رهبري يك فرآيند هدفمند و مبتني بر ارزش و آرمان است و وابسته به وجود گروه، به عبارتي رهبري هنر نفوذ در زيردستان و وابسته به زمينه است. عملكرد خلاقانه زماني بروز مي كند كه افراد انگيزش بالايي دارند و درباره عقايد خود اشتياق دارند و از سائق دروني بالايي برخوردارند. عموماً سه دسته رهبران آموزشي خلاق معرفي شده‌اند: رهبراني كه پارادايم‌ها و الگوهاي موجود را مي‌پذيرند؛ رهبراني كه پارادايم‌هاي موجود را نفي مي‌كنند؛ و رهبراني كه پارادايم‌هاي موجود را تركيب مي‌كنند. نتيجه گيري: نوآوري يكي از مهم ترين مشخصه هايي است كه در پرورش رهبري خلاق مورد تاكيد قرار مي گيرد. به طور كلي چهار توانمندي اصلي در رهبري خلاق عبارت از خودآگاهي، چابكي و مهارت يادگيري، تاثير گذاري و مهارت هاي ارتباطي هستند. رهبري كه خود خلاق باشد و افراد خلاق را درك نمايند، قادر است براي هدايت خلاقيت فرايند كار خلاق را درك كند و مي داند چگونه افراد خلاق را برگزيند، قادر به تحريك رفتار خلاق آنان است و در نتيجه فضاي لازم و مطلوب جهت پرورش خلاقيت در كودكان و نوجوانان را فراهم مي آورد.